课程总览
一、管理者注重人才队伍培养的意义
- 1. 对管理者：通过人才培养的过程，夯实自己选人、用人、育人、留人的能力
- 2. 对员工：通过人才队伍培养，增强员工的归属感和责任感
- 3. 对团队：通过人才培养，提高员工的工作技能和素养，让团队能够应对未来挑战
- 4. 对企业：通过人才培养，夯实企业对人才培养的能力，保障企业的竞争力
二、员工培养在企业发展不同时期的作用与培养工作的重点
- 1. 新兴时期，侧重在个别岗位培养
- 2. 成长时期，从关键岗位培养到人才赋能体系的构建
- 3. 成熟时期，建立和完善人才管理体系，全面盘点
- 4. 衰退时期，侧重于关键人才的保留
- 研讨：管理者开展人才培养的步骤分几步？具体内容是什么？
三、人才培养工作开展的4大步骤与内容
- 1. 选：识别潜力人才；2）用：科学使用人才
- 3. 育：制定、实施培养计划、跟踪评估与反馈
- 4. 留：留人留心，物质精神双丰收
- 研讨：识人是用人、育人的基础，如何识别人才？
四、高效识别人才的5步骤
- 1. 做尺子，统一标准：明确岗位需求（知识、技能、经验、态度等）
- 2. 照镜子，以镜观人：观察工作表现，开展绩效评估，多方求证
- 3. 闻味道，道同合谋：价值主张是否一致、企业认同度如何、人际关系质量等
- 4. 挖动机，评估潜力：评估其发展意愿、发展能力等
- 5. 找差距，识别短板：聚焦基于未来岗位需求的关键能力短板，识别可培养性
- 案例分析：某岗位的尺子与丈量过程
- 团队共创：企业通用人才画像的基本构成关键词与定义
五、人才培养的4大关键步骤
- 1. 建模：建立岗位胜任力模型与不同等级的行为能力要求，列举岗位的知识与态度要求
- 2. 评估：基于员工的行为能力差距分析判断差距影响的原因（态度、技能、知识）
- 3. 沟通：与员工充分沟通和交流，确保认知的一致，确定培养意愿和培养内容
- 4. 定向：双方明确培养内容与形式，确定产出要求
- 团队共创：当前企业在人才培养管理上的改善机会与改善举措共创
- 第二节：员工培育的关键找路径（用育结合）
- 测一测：哪种学习方式转化效率最高？
一、学习形式的分类与学习转化效率
- 1. 教授给他人90%；2）实践75%；3）讨论50%；4）演示40%
- 5. 视听30%；6）阅读20%；7）听讲10%
- 案例研讨：《纸上谈兵》为什么熟读兵书的赵括失败了？
二、员工培育要从战争中学习战争，强调使用--常见的员工培育的OJT形式
- 1. 岗位实习与体验；2）学徒制；3）工作轮换；4）任务分配；5）导师制
三、基于任务分配的导师制赋能流程
- 1. 确定岗位履职行为能力差距；2）设计能够赋能员工的任务与项目
- 3. 选拔适合的带教导师；4）签署导师与学徒协议并明确目标
- 5. 检验成果，制定改善计划
