凝心聚力,达成为先:班组长的人员管理实战课

角色真相:管理者不是更高级的员工、优秀员工的标准:自己能干好和班组长的标准:能让团队干好连成一组训练主线,减少课堂内容与岗位动作之间的断点

1天 管理者能力提升

课程大纲

课程总览

一、角色真相:管理者不是更高级的员工
  • 优秀员工的标准:自己能干好
  • 班组长的标准:能让团队干好
二、班组长的价值公式:管理者产出=团队总产出 X 杠杆效率
  • 自己干 = 杠杆率1
  • 教别人干到会 = 杠杆率5-10
三、5个关键时刻:管理者思维的体现
  • 遇到异常:谁搞定后下次能自己搞定?
  • 下属求助:反问你觉得呢?
  • 时间紧张:带教,这次慢但让下次快
  • 下属犯错:先问自己我交代清楚了吗?
  • 出问题后:先找流程哪里有问题
四、角色转变的3个信号
  • 信号一:从我来做到我教他做
  • 信号二:从他错了到我没交代清楚
  • 信号三:从怕得罪人到对结果负责
五、班组长的5大禁忌行为
  • 替下属做他会做的事
  • 下属一求助就给答案
  • 出了问题先追责
  • 怕得罪人不敢管
  • 上级说什么转什么
  • 小组
  • 演练:写出作为班组长不能做的3件事
  • 第二节、交代闭环:如何说清楚、让他会、有检查
  • 案例:《参数修正值的秘密》
  • 讨论:如果必须选一个最主要的责任人,你选谁?阿杰?小林?公司?
一、交代前的3个自问与1个核心原则
  • 这个任务的目标和标准我清晰吗?
  • 这个任务适合交给谁?(能力匹配+发展需求)
  • 下属需要的资源和支持我准备好了吗?
  • 核心原则:自己没想清楚,就不要交代别人
二、交代闭环四步法
  • 讲明:介绍任务+说明标准+澄清原因
  • 确认:你复述一遍
  • 预演:你打算先做什么?遇到什么情况来找我?
  • 约定:我什么时候来看进度?
三、交代失败的两个隐藏陷阱与破解之道
  • 知识诅咒:你懂的,你以为他也懂
  • 社交顺从:知道了不等于听懂了
  • 破解方法:不用你懂了吗,改用你复述一遍你举一个例子

适合对象

班组长

课程定位与主要问题

管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进会被放进具体任务里校准,便于参训团队形成同一套做法

核心收益

  • 能清晰区分员工思维与管理者思维,在5个关键时刻做出正确的管理选择,并识别自身管理行为的5大禁忌
  • 能运用交代闭环四步法确保下属第一次就把事做对,运用教三练四方法让下属真正掌握技能
  • 能运用情境领导力两维度判断下属状态,针对新生代员工和老员工分别使用问想法→认同比→让他定规则和先肯定→再挂…
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  • 能运用BEST四步法进行批评而不翻车,掌握积极性反馈公式,并在批评后使用关系修复三件套维护团队关系

课程背景与交付信息

新晋升班组长普遍面临一个共同的困境:从优秀员工到管理者的角色转变,远比想象中困难。他们往往带着自己干得好就能管得好的预期上任,却在现实中遭遇三重打击:想管不敢管——怕得罪人、怕下属不服;教了学不会——自己会做但说不清楚,说了下属也做不到;批评就翻脸——话说重了对抗,说轻了没用,不知如何把握分寸。与此同时,今天的班组还面临多代际共存的挑战:70后老员工经验丰富但动力不足,95后/00后新生代技能不差但不服管。用同一种方式管所有人,结果往往是两头不讨好

本课程围绕班组长最核心的四个管理场景——带人、交代、识人、反馈,通过真实的两难案例和对抗性演练,帮助新晋班组长在1天内完成从自己干到让人干的关键转身

课程结构

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01角色真相:管理者不是更高级的员工
02优秀员工的标准:自己能干好
03班组长的标准:能让团队干好
04班组长的价值公式:管理者产出=团队总产出 X 杠杆效率
05自己干 = 杠杆率1

讲师介绍

陈军 讲师头像

陈军

AI+企业管理效能提升教练

陈军是AI+企业管理效能提升教练,前LinkedIn深圳创新中心副总经理。他拥有15年团队管理与10年人才发展经验,擅长将AI技术与行动学习、人才盘点相结合,累计授课近300场,致力于通过AI办公提效与高绩效团队打造,助力企业实现管理效能提升

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课程差异说明

本课程页面围绕《凝心聚力,达成为先:班组长的人员管理实战课》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合班组长等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

能清晰区分员工思维与管理者思维,在5个关键时刻做出正确的管理选择,并识别自身管理行为的5大禁忌,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1天 课程形式:案例分析+小组讨论+情景演练+概念讲解。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配