“四有三为”优秀员工综合能力提升

Q: 这门课适合哪些学员参加？

电力系统班长、站长、所长

课程大纲

第一章敢为——管理者胸怀提升

一、胸怀眼界

案例导入：李嘉诚办公室的字画到底值多少钱？
1. 对比分析：成为基层、中层、高层对比图
2. 观点认知：不同等级人谈论中心
3. 总结提炼：格局大的人特点
4. 实用技巧：四方面看清一个人格局
5. 实用方法：用照镜子提升胸怀
6. 实用技巧：提升领导格局7大要素
案例分析：刘邦与项羽的对比
视频研习：电视剧《三国演义》曹操烧信的启示

二、领导思维

视频研习：电视剧《商道》给三个人一斗米
1. 自我修炼：大格局必备五大思维
2. 工作方法：领导工作的思维方法
1. 系统思维
2. 透视思维
3. 动态思维
3. 成功心法：三大消极思维模式
4. 实用技巧：成大事必备5大思维
5. 经验教训：失败者的十大思维模式
6. 归类分析：拉开人生差距的五次思维

三、胆识大气

1. 对比分析：大气与小气
2. 不传心法：欲成大器，必先大气
3. 方法实操：提升格局先改变认知
4. 核心要领：决定人生格局的三件事
5. 实用方法：格局提升的四个核心
6. 实用技巧：不断放大自己格局
视频研习：电视剧《商道》人中直似衡，财上平如水
视频研习：电视剧《新三国》曹操与袁绍在迎天子上比较
案例分析：史玉柱从头再来的启示
互动研讨：如何做一名格局大的领导？

第二章善为——管理思维转变

一、管理的基础：构建信任与尊重

1. 乔·哈里沟通视窗模型
2. 四个窗户的有机融合
1. 公开象限：越大，越容易建立信任
2. 隐私象限：尊重别人不愿意表露的东西
3. 盲点象限：别人能看到，自己却看不到
4. 潜能象限：待开发的能力
3. 扩展公开象限是建立信任的重点
1. 隐私象限：自我揭示
2. 盲点象限：恳求反馈
4. 重视管理中的尊重

二、合理分配任务

1. 任务分配的六步骤
工具：5W1H在任务分配中的使用
视频：如何给下属分配工作
实操：一对一练习给下属分配工作
2. 任务的检查与跟踪
3. 把合适的人放在合适的位置
1. 一类人才：口能言之，身能行之——国宝也
2. 二类人才：口不能言，身能行之——国器也
3. 三类人才：口能言之，身不能行——国用也
4. 四类：口言善，身行恶——国妖也

三、激发团队活力

案例：霍桑实验
1. 激励的原则、理论
2. 非物质激励的GRAPE模型及实操
1. 成长类激励
2. 名誉类激励
3. 欣赏类激励
4. 权力类激励
5. 情感类激励
3. 有效调动团队积极性的实操技法
1. 周期性举行小聚会庆祝团队阶段性成果

第三章有为——心理资本强化

一、权力解读

互动研讨：盘点手上的权力有哪些？
1. 归类分析：权包含三方面含义
2. 核心要领：权力的三个特点
3. 核心原理：权力的本质
4. 归类分析：权力的构成
5. 实用方法：领导三种用权的方法
方法一：集权
方法二：分权
方法三：授权
6. 警钟长鸣：权力的六大戒律

二、影响力分析

1. 寻根探源：自身影响力来源
2. 实用方法：领导者必须具备4个素质
3. 实用方法：打造个人魅力的4个法宝
4. 归类分析：影响力的四大特点
5. 对比分析：权力与影响力对比
案例分析：耍手腕的上司老钱为何不得人心
实战
演练：影响力自我检讨
互动研讨：什么样的领导值得追随？

第四章有行动/有业绩——卓越执行力塑造

一、理解执行力

1. 什么是执行力？
故事：给加西亚的一封信
故事：军队的内务比赛
2. 执行力的核心与四大体系
1. 核心：人——尊重人性，道法自然
2. 四大体系：组织体系、制度体系、文化体系，领导权威
3. 两个企业不讲执行力却极具执行力的国家
1. 日本——下级对上级无条件的服从
2. 德国——对于制度的依赖和敬畏
3. 总结：执行力的最高境界是文化

二、执行不力的常见原因

1. 管理者不能常抓不懈
2. 管理制度存在不合理
3. 沟通不充分信息疏漏
4. 缺乏共同目标的牵引
5. 缺乏合理的监管机制
6. 能力与资源无法与目标匹配
7. 企业或管理者未提供有效支持

三、三种执行思维模式

1. 第一种思维：行为的内在驱动力
1. 行为由思维决定
2. 思维由认知构建
3. 认知决定行为成果
互动：思维是你头脑中的windows
2. 第二种思维：理性思维与感性思维
1. 理性分辨观点与事实
2. 用5why法探究真相
3. 第三种思维：人本思维
1. 以终为始，还是以人为本

四、有效提升执行力的五个方法

1. 紧盯目标——结果为导向的执行
2. 善做计划——能应对变化的执行
3. 沟通充分——高效执行力的保障
4. 学会复盘——以终为始的执行力
5. 指导到位——控制结果的执行力

五、管理者保障团队执行的三个步骤

1. 执行前：计划于责任要厘清
2. 执行中：检查与监督很重要
2. 执行后：奖励与惩罚不可少

第五章有想法/有创造——创新思维能力培养

一、创新过程中的四种角色

1. 探索者——发现需要创新的关键点
2. 艺术家——给与天马行空的想象
3. 法官——带上黑帽子进行批判、选择
4. 士兵——具有强大行动力的执行者
测评：创新角色测评
讨论：自己是哪个角色？

二、创新必备的4个底层思维

1. 发散思维——由点到面
练习：玻璃杯的用途
练习：如何只进一次房间就区分3盏灯？
2. 收敛思维——由面到点
练习：说出与半圆相似的事物
3. 逆向思维——由正向反
案例：如何用一张电影票包场？
案例：巴菲特给我们的启示
4. 联想思维——由此及彼
1. 很多伟大创造来自联想

三、创新创效，提高新质生产力

1. 组合法创新——加一加，不一样
同类组合
异类组合
材料组合
焦点法
重组法
案例：谷爱凌如何成为超级组合体？
练习：打包计价使收费花样百出
——组合法随处可见
分解法创新——分得细，有奇迹

适合对象

电力系统班长、站长、所长

课程定位与主要问题

目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

核心收益

管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单

课程背景与交付信息

在当今快速变化的时代，各行各业都面临这巨大的挑战，民营企业、外资企业，国有企业都面临这变革。所以对于企业管理者而言，不断提升自身综合能力，加强主观能动性，开发潜在能力已经显得尤为重要

本课程将从优秀干部的核心管理能力出发，重点培养四有三为综合能力，四有：有想法、有行动、有创造、有业绩。三为：敢为、善为、有为

课程时间

2天，12小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、视频解读、互动讨论

课程内容重点

01刘邦与项羽的对比

02史玉柱从头再来的启示

03敢为——管理者胸怀提升

04案例导入：李嘉诚办公室的字画到底值多少钱？

05对比分析：成为基层、中层、高层对比图

讲师介绍

李洪源

新型电力系统与能源数字化转型专家

李洪源，新型电力系统与能源数字化转型专家。9年电力行业经验，累计授课超900天。擅长能源政策解读、双碳战略及AI在电力行业应用，为国家电网、南方电网等企业提供前沿技术与宏观策略培训。可结合电力企业中基层管理效能版方向补充授课视角，聚焦沟通、执行力、心态、班组建设

电力能源政府国企

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课程差异说明

本课程页面围绕《“四有三为”优秀员工综合能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

电力系统班长、站长、所长。

学习这门课可以获得什么收益？

识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲师讲授+案例分析+视频解读+互动讨论，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配