课程总览
内容重点
- 导入：搭桥游戏
- １、两组不同的搭桥要求的对比，明确出目标一致，上下统一的重要性
领航者之路：从Ａ到Ａ＋的成长加速
为什么业务冠军≠合格管理者？——管理者的角色蜕…会打开第一轮讨论，如何点燃团队凝聚力，让团队持续进化，越打越强？…与如何让团队持续保持高能量？——做好非物质激励…负责把练习结果接到后续工作
授课讲师：
陶娟 · 人才发展与组织效能提升专家
适合对象
年管理经验尤其是对个体管理方面遇到诸多困境的在岗中基层管理者、针对已度过信任转型期有、35
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 管理要求更清楚：游戏的教学形式，让学员认知自身管理知识，管理效能的长短板级差距，针对性的提升自身管理优势
- 理解管理本质与内涵，加速思维意识转变，建立高效工作价值观与管理模式。改变管理者原有思想认知，强化管理者对管…
- 提升根据不同下属的特点，依据人才盘点的人才特点来情境领导，做到因材施教，更有效地管理团队
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- 从绩效、用人激励等角度切中常见管理挑战提升复杂场景下的综合应对能力
- 管理要求更清楚：激励团队成员（非物质激励）的4种软技能，激发团队潜能，运用不同情境下的非物质激励的方法来激励下属
- 课程学时
课程背景与交付信息
在当今快速变化的商业环境中，企业面临着日益复杂的业务挑战，为了有效应对这些挑战，如何更好地激励团队，如何能够根据不同的下属特点进行有效地管理，如何加强团队之间的协同合作，共同解决问题，推动企业持续发展，是许多管理者面临的难题，因此当你迈过角色物理转型期后，多数经理人逐渐适应自身的管理岗位，但日常仍然不可回避各种复杂情境交织的管理困局，你是否面临如下挑战
一学就会，一用就废？参加过许多培训，学过不少管理知识，但现实却不按常理出牌，如何从知道到真正做到
理想很丰满，现实很骨感？执行与目标总是脱节，团队绩效水平原地踏步，怎样科学设定目标，开展绩效面谈，从而改善现状
课程时间
2天
授课方式
（授课、工作坊，内训、公开课、线上均可） 理论与实践结合：依托百年管理理论与领导力发展研究经典，结合20年领导力管理的实战经验，追踪中国经理人管理与领导力发展现状与挑战，帮助学员…
课程内容重点
01为什么业务冠军≠合格管理者？——管理者的角色蜕变与三大挑战
02如何点燃团队凝聚力，让团队持续进化，越打越强？——激活团队个体，知人善任的自驱力打造
03如何让团队持续保持高能量？——做好非物质激励，让成员眼里有光
课程大纲
为什么业务冠军≠合格管理者？——管理者的角色蜕变与三大挑战
内容重点
- 管理者的角色蜕变
- 从做事到带人的思维跃迁
- 业务骨干的核心价值：个人专业能力、任务完成效率、问题解决能力
- 管理者的核心价值：团队整体产出、成员能力成长、资源整合配置
- 思维跃迁的三个维度
如何点燃团队凝聚力，让团队持续进化，越打越强？——激活团队个体，知人善任的自驱力打造
内容重点
- 1. 建立技能互补的团队
- 工具：戴维尤里奇新人才公式
- 2. 激活每个人的潜能
- 团队人才盘点
- 提问：类别大盘点，你的团队都由哪些人才构成？
如何让团队持续保持高能量？——做好非物质激励，让成员眼里有光
内容重点
- 1. 用好非物质激励来激活团队
- 小组研讨：给优秀下属加薪了，为何他还不满意？
- TIPS：标准加薪＝零加薪
- 案例：杰克韦尔奇的激励之痛
- 小组研讨：面对不可或缺的大量B类员工，该如何激励？
讲师介绍
陶娟
人才发展与组织效能提升专家
陶娟老师是TTT课程开发与授课呈现资深专家，曾任用友大学领导力学院院长。她深耕内训师体系与中高层领导力赋能，年均授课150天以上，累计培训学员超6万人次，是华为、一汽等知名企业的长期合作导师
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《领航者之路：从Ａ到Ａ＋的成长加速》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合年管理经验尤其是对个体管理方面遇到诸多困境的在岗中基层管理者、针对已度过信任转型期有、35等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
通过游戏的教学形式，让学员认知自身管理知识，管理效能的长短板级差距，针对性的提升自身管理优势，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程采用什么授课方式？
课程主要采用（授课、工作坊，内训、公开课、线上均可） 理论与实践结合：依托百年管理理论与领导力发展研究经典，结合20年领导力管理的实战经验，追踪中国经理人管理与领导力发展现状与挑战，帮助学员发…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
