矛盾论》解读｜企业内训课程

Q: 这门课适合哪些学员参加？

各领域各行业各单位党员干部群众

课程大纲

课程总览

一、两种宇宙观

即毛泽东后来所说的一分为二
辩证法的宇宙观就是用联系的、变化的、运动的、发展的、全面的观点去看世界

二、矛盾的普遍性

三、矛盾的特殊性

这种具体的分析，马克思、恩格斯给了我们以很好的模范

四、主要的矛盾和主要的矛盾方面

五、矛盾诸方面的同一性和斗争性

五、华为矛盾论实践

任正非：物质资源终会枯竭，唯有文化生生不息
华为文化的特征就是服务文化
以奋斗者为本
长期艰苦奋斗
游击战&农村包围城市
运动战&压强原则
任正非：我的导师就是毛主席！

五、抗美援朝的矛盾论实践

毛泽东的指挥
谈判桌上的较量
毛泽东《边打边谈边稳》1952—08—04
共产党优待俘虏政策
战俘营奥运会
小结

适合对象

各领域各行业各单位党员干部群众

课程定位与主要问题

问题识别、方法拆解、现场练习和课后跟进复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进

核心收益

判断标准更清楚：业务场景、参与角色和优先顺序，减少只听概念、不知道怎么用的落差
围绕两种宇宙观校准目标和边界，明确课堂重点动作
工具方法能复用：矛盾的普遍性安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
课后跟进有依据：矛盾的特殊性相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。列宁说：就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。列宁常称这个法则为辩证法的本质，又称之为辩证法的核心。因此，我们在研究这个法则时，不得不涉及广泛的方面，不得不涉及许多的哲学问题。如果我们将这些问题都弄清楚了，我们就在根本上懂得了唯物辩证法。这些问题是：两种宇宙观；矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；主要的矛盾和矛盾的主要方面，矛盾诸方面的同一性和斗争性；对抗在矛盾中的地位

毛泽东同志1937年8月所写《矛盾论》，曾在延安的抗日军事政治大学作过讲演。1951年在收入《毛泽东选集》第一卷的时候，作者作了部分的补充、删节和修改。2011年收入中央文献出版社出版的《建党以来重要文献选编》第十四册。文章是为了克服存在于党内的严重的教条主义思想而写。文章从两种宇宙观、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要的矛盾和主要的矛盾方面、矛盾诸方面的同一性和斗争性、对抗在矛盾中的地位、结论等几方面进行了论述。指出事物的矛盾法则即对立统一的法则是唯物辩证法最根本的法则，事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性；矛盾…

课程时间

1天

授课方式

课堂讲授（线下）、视频播放、案例分享、互动讨论

课程内容重点

01两种宇宙观

02矛盾的普遍性

03矛盾的特殊性

04这种具体的分析，马克思、恩格斯给了我们以很好的模范

05主要的矛盾和主要的矛盾方面

讲师介绍

周城

党建智库与宏观战略专家

周城，党建智库与宏观战略专家，高级政工师。拥有42年军队及央企党务工作经验，曾任大型央企党建领导职务。擅长党建品牌建设、国防安全教育及国际形势分析，为数百家企事业单位提供系统化培训与咨询，辅导上百个党建项目落地。可结合党建党务实战版方向补充授课视角，聚焦基层支部建设、党建品牌、实务操作

政府国企金融银行电力能源通信交通基础设施制造业

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课程差异说明

本课程页面围绕《矛盾论》解读》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

各领域各行业各单位党员干部群众。

学习这门课可以获得什么收益？

明确业务场景、参与角色和优先顺序，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕两种宇宙观校准目标和边界，明确课堂重点动作。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用课堂讲授（线下）+视频播放+案例分享+互动讨论，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

矛盾论》解读