优秀员工职业化素养与技能提升

优秀员工职业化素养与技能提升(2天定制含目标与…需要明确判断口径,业务重点、责任边界与过程指标负责组织练习,沟通反馈、冲突处理与执行跟进用于课后复盘

2天 职业化素养

课程大纲

课程总览

内容重点
  • 1. 让学员快速转变观念,适应从校园到职场的角色转换
  • 2. 让学员掌握五大职业心态意识,改变员工思维、心态并影响其行动
  • 3. 让学员提升职业技能,掌握目标与时间管理的方法工具,有效提升工作效率
  • 4. 让学员学习创新思维的方法技巧,掌握问题分析与解决的流程工具,提升创新解决问题的能力
  • 5. 让学员了解向上管理的本质,明确下属的定位,了解上司的风格、标准及要求,做好下级该做的工作

第一部分:心态转变——修炼五大职业心态意识

内容重点
  • 1. 刻意学习意识:进入学习圈,有目的的提升自我
  • 2. 积极主动意识
  • 3. 内向反思意识
  • 4. 责任担当意识

第一章 目标与时间管理

一、发自内心的愿力
二、清晰的目标
  • 1. 目标来源——工作目标的承接与分解
  • 2. 分解目标——工作任务分解的OGSM模型
  • 目标
  • 3. 厘清目标——目标制定的SMART原则
  • 4. 激活目标——激活目标的三大规律
三、具体的计划
  • 目标、方法、资源原则
四、正确的执行(重点演练)
  • 1. 时间管理的三大手段——割舍、替换、压缩
  • 2. 时间记录清单——工作任务分析
  • 3. 提高效率——时间管理矩阵
  • 案例分享与
  • 讨论:小王与小李的一天
五、坚持的意志力

第二章 创新思维与问题解决

一、创新与创新能力
  • 1. 认识创新
  • 2. 创新双模式:渐进式创新、颠覆式创新
  • 3. 创新的领域:产品、技术、商业模式、营销模式、服务、管理、制度等
  • 4. 创新能力(创造力)公式=智力+创新意识+创新思维+创新方法
二、创新思维的训练(以思维练习为主)
  • 1. 异向思维:转变思考方向
  • 2. 发散联想思维

适合对象

入职新员工、骨干员工等 【培训大纲】 前言:从校园到职场的角色转变与认知;校园与职场的区别 校园是梦想,职场是现实 校园是感性,职场是理性 校园讲个性,职场谈共性 校园突出个人优秀,职场注重团队卓越;认知思考: 我是谁 我对企业有什么期待…

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍,还要处理现场动作不稳定的问题

核心收益

  • 管理要求更清楚:团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
  • 过程动作更具体:目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
  • 反馈辅导有抓手:管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
  • 团队复盘有依据:团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单

课程背景与交付信息

在企业运营管理中,职业化几乎存在于各个组织和人际关系中,它不但是企业员工的缓冲器和助力器,更是制约企业发展的关键性因素,也是提高员工满意度和凝聚力的基础。可在现实工作中,不职业化的表现随处可见,比如:职业化思维缺乏,员工学习意识差,有的问题强调多次却还在出现、部分员工的积极性和责任心不高等,因此,企业要想提高员工士气和干劲、消除工作执行时的阻力,缓解工作与人际关系的情绪与压力,就必须进行员工职业化的塑造

尤其是一些刚刚离开校园的新员工,他们的意识还在从校园到职场的转变中,职业化思维还没有建立起来,职业化态度和技能急需培训

本课程旨在为企业员工尤其是新员工树立良好的职业心态,提升职业员工职业化水准,培养适合企业发展的优秀员工,通过对学员态度、观念、技能、自我管理、团队精神的培训,提升员工职业素养,提高主观能动性,为企业创造有效的结果,提高企业整体绩效

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01优秀员工职业化素养与技能提升:目标拆解、团队协同与复盘改进
02目标拆解:业务重点、责任边界与过程指标
03团队协同:沟通反馈、冲突处理与执行跟进
04管理复盘:例会节奏、行动计划与改进事项

讲师介绍

刘乃持 讲师头像

刘乃持

管理技能与思考力训练专家

刘乃持,管理技能与思考力训练专家,19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长,专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场,年均返聘率高,服务数百家知名企业

电力能源金融银行通信制造业政府国企
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课程差异说明

本课程页面围绕《优秀员工职业化素养与技能提升(2天定制含目标与时间、创新思维与问题解决、向上管理、职业规划)》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

入职新员工、骨干员工等 【培训大纲】 前言:从校园到职场的角色转变与认知;校园与职场的区别 校园是梦想,职场是现实 校园是感性,职场是理性 校园讲个性,职场谈共性 校园突出个人优秀,职场注重团队卓越;认知思考: 我是谁 我对企业有什么期待…。

学习这门课可以获得什么收益?

识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级;掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配