技术走向项目管理｜企业内训课程

Q: 这门课适合哪些学员参加？

各层级技术研发人员及管理者、项目管理者

课程大纲

技术到管理的角色转变

一、管理者的思维转换

1. 专业人员的思维与行为特质分析
2. 从技术转为管理者的角色认知

二、管理者的角色认知

1. 管理者的四个角色
2. 管理者角色转换
1. 面对上级的管理者
2. 面对下级的管理者
3. 面对同级的管理者

三、自我管理技能

1. 结构化思维
1. 结构化思维构建：基本特点、演绎与归纳、MECE原则
2. 常用思维模型：金字塔结构、流程结构、矩阵结构、要素结构、复合结构
3. 结构化思维训练：刻意训练、工具与书籍、积累模型
2. 时间管理：计划-执行、80/20法则、第一次就把事情做好
3. 职业习惯

项目管理

一、项目启动

1. 启动过程
1. 项目目标的确认
2. 制定项目章程
3. 干系人识别：价值链分析
4. 项目启动会议
2. 项目经理
1. 项目经理的职责
2. 项目经理的能力模型
3. 组建团队

二、制定计划

1. 范围计划
1. 项目范围的三个层次
层次一：商业需求
层次二：交付成果
层次三：验收标准
2. 目标分解的SMART原则
3. WBS工作任务分解
2. 时间计划
3. 资源计划
4. 成本计划

三、执行保障

1. 质量管理
1. 项目质量管理过程
1. 质量计划：目标、组织、责任
2. 质量保证：方法（人机物法环）、质量审计
3. 质量控制：控制的对象、检查的标准、检查的团队
2. PDCA循环：Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查）、 Act（处理）
2. 风险管理
1. 项目风险管理的过程——识别、评估、减轻
2. 项目风险识别的方法——项目文档审阅、参考对照表、假定条件分析、图形化技术
3. 实施定性风险分析——判定、风险的二维评估（概率/影响）、工具（评分矩阵/专家分析）

四、项目收尾

1. 工作验收
1. 工作范围验收注意事项
2. 项目考核内容：目标性考评（范围/质量/时间/成本）、导向性考评（规范性/成长性/突破与创新/态度)
2. 总结
1. 总结的内容：经验库、风险库、质量数据库、时间/资源数据库、成本数据库
2. 总结的措施：项目总结、项目管理交流会、项目评审

适合对象

各层级技术研发人员及管理者、项目管理者

课程定位与主要问题

计划拆解、节点管理、干系人沟通和问题升级进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法

核心收益

完成从技术思维到管理者思维的转换
节点推进更具体：管理者的角色认知、岗位职责
协同风险更可见：团队管理的能力，提升团队效率
提升新产品开发的项目管理能力，保证按时交付
了解新产品开发的产品创新的方法、流程、工具

课程背景与交付信息

随着专业能力的提升，很多成熟的专业技术人员开始走向管理岗位。从技术骨干转型为管理者，往往会面临巨大的挑战，经常会面临水土不服的状况。稍有不慎，我们不仅得不到一个优秀的管理者，甚至有可能痛失一位优秀的技术人才，给企业带来无法弥补的伤害

这些新晋的管理者们，经常会遇到这些问题

如何快速适应领导角色？

课程时间

1天

授课方式

知识点讲解、分组教学、互动问答

课程内容重点

01技术到管理的角色转变

02项目管理

03管理者的思维转换

04专业人员的思维与行为特质分析

05从技术转为管理者的角色认知

讲师介绍

王峰

AI产品创新与研发管理实战专家

王峰，AI产品创新与研发管理实战专家，19年500强国企经验。独创AI驱动产品全生命周期体系，主导千万级产品平台规划。PMP®与NPDP双认证，国内首批NPDP授权讲师，授课近200场，致力于通过AI赋能提升产品研发效能

制造业通信互联网科技电力能源石油石化汽车行业

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课程差异说明

本课程页面围绕《技术走向项目管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

各层级技术研发人员及管理者、项目管理者。

学习这门课可以获得什么收益？

完成从技术思维到管理者思维的转换；明确管理者的角色认知、岗位职责。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用知识点讲解+分组教学+互动问答，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

技术走向项目管理