非项目经理的项目管理「课纲」

何谓管理和现场研讨课题会先校准做法,再收束到课后的跟进动作

2天 合规管理

适合对象

建议由项目经理、交付负责人、业务骨干和跨部门协作团队共同参加,把计划拆解、节点管理、干系人沟通和问题升级转成课后可继续推进的动作

课程定位与主要问题

计划拆解、节点管理、干系人沟通和问题升级进入具体案例后,团队能同时确认方向和下一步做法

核心收益

  • 先确认范围变化、进度节点和协同责任,让训练目标更具体
  • 何谓管理和现场研讨课题会被串成一组可练习的项目推进
  • 协同风险更可见:计划拆解、问题升级和复盘跟进检查方法是否适合团队日常任务
  • 交付复盘有依据:讨论输出相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

您能够独当一面开展工作吗?您有下列困惑吗?

经常出现迷茫现象,没有思路,无从下手

机械地执行上级指令,搞得鸡飞狗跳、一地鸡毛

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01何谓管理
02现场研讨课题
03讨论输出
04如何带领好团队?
05为什么?

课程大纲

课程总览

一、何谓管理
  • 1. 现场研讨课题
  • 为什么要管理?
  • 管理什么?
  • 如何管理?
  • 要达到什么标准?
  • 2. 讨论输出
  • 管理的价值在于达成目标,不是完成任务
  • 管理不仅要管任务落实,还要带领团队、鼓舞士气
二、如何带领好团队?
  • 1. 为什么?
  • 依靠权力指挥团队成员,无法完成创造性、高绩效任务
  • 项目操盘手,对团队成员没有直接权属关系,他们都是借调支援的人员
  • 2. 权力VS影响力
  • 举例:请回忆一下,曾经激励你发挥潜力的人
  • 3. 如何培养「非职权影响力」呢
  • 影响力模型
三、如何独立操盘工作任务
  • 单元2 项目管理操作模型
  • 步骤一:任务(项目)发起
一、对「项目发起条件」要保持高度敏感性
二、利益相关方(对你工作结果具有评价权的人)
  • 1. 确定所有利益相关方
  • 工具:头脑风暴
  • 2. 专注「主要利益相关方」--对你工作结果具有决策权的人
  • 项目是否成功,主要取决于「主要利益相关方」的判断
  • 3. 萃取主要利益相关方的操作DANCE工具
  • 决策--权限-需求--关系--能量
  • 4「主要利益相关方」访谈方法
  • 工具:主要利益相关方访谈表
  • 工具:提问漏斗
三、项目范围描述文件(工作任务)
  • 1「工作任务范围」确认三个步骤
  • 起草「范围说明」
  • 检查上述说明
  • 获得审批
  • 工具:项目范围描述书
  • 7个项目,与利益相关人员访谈表相同
  • 步骤二:项目规划
一、「风险管理」策略模型
  • 导入案例:公司总部迁址任务
  • 1. 如何发现风险(Step 1发现)
  • 发现方式+基本要求+常见风险源
  • 2. 如何评估风险(Step 2评估)
  • 2-1评估公式:影响x可能性=实际风险
  • 2-2风险等级
  • 若是中低级:只需关注即可
  • 若是高级风险:需要制订「风险对策」
  • 3. 如何控制(应对)风险(Step 3控制)
  • 3-1
二、「实施方案」六步骤模型
  • 1. 如何拆分目标任务架构WBS?(Step 1)
  • 以目标为方向,将「内容」进行分组
  • 子目标+任务清单-转化成「甘特图」
  • 2. 对「目标任务」如何排序?(Step 2)
  • 2-1正常情况「按照时间先后顺序」

讲师介绍

文亮 讲师头像

文亮

中高层管理技能提升专家

文亮,中高层管理技能提升专家,曾任中南控股集团总经理。拥有法学及MBA背景,20年实战经验,聚焦管理者黄金三角模型,累计内训学员1.82W人次,擅长通过系统训练提升组织管理效能

医药铝业黄金家电银行航空制造
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课程差异说明

本课程页面围绕《2026:非项目经理的项目管理「课纲」》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

本课程将会从根本性角度彻底解决上述迷茫与困惑,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配