舆情管理与危机公关(带实战演练)

当前,我们正处在信息传播极速变革的新媒体时代,舆情环境复杂多变,传播主体多元、内容碎片化、情绪化特征显著,使得任何负面信息都可能以秒级速度扩散并酿成重大危机

1天,6小时 多版本课程 2 个可选版本 风险控制

先讲清管理场景、学员层级和课时安排,风险控制内容会更容易转成执行动作

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
舆情管理与危机公关(带实战演练) 推荐版本

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

舆情管理与危机公关(带实战演练)(金融行业版) 金融行业版

面向金融行业业务场景,对案例、风险点或实操模块做行业化适配。

适合对象

金融机构高层或管理人员、公关或品宣部门人员

课程定位

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍,还要处理现场动作不稳定的问题

课程适配与选型边界

这部分用于判断《舆情管理与危机公关(带实战演练)》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

金融机构高层或管理人员、公关或品宣部门人员

业务问题

本课程围绕《舆情管理与危机公关(带实战演练)》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案

训练重点

课程内容重点包括第一讲:生死存亡——危机事件的成因与危机公关的谬误分析、第二讲:事前排雷:危机公关之提前防控、第三讲:事中处理:危机公关的战时快速响应等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由陈建光主讲来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

  • 先确认目标要求、责任分工和过程反馈,让训练目标更具体
  • 生死存亡——危机事件的成因与危机公…和事前排雷:危机公关之提前防控会被串成一组可练习的管理动作
  • 反馈辅导有抓手:沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
查看更多收益 收起更多收益
  • 形成事中处理:危机公关的战时快速响应相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

当前,我们正处在信息传播极速变革的新媒体时代,舆情环境复杂多变,传播主体多元、内容碎片化、情绪化特征显著,使得任何负面信息都可能以秒级速度扩散并酿成重大危机。尤其是金融机构,由于其高信任依赖、高公众关注、高监管介入等特性,一旦陷入舆情漩涡,极易引发连锁反应,不仅品牌声誉受损,更可能触发流动性危机、监管问责甚至系统性风险。近年来,从原油宝爆雷、村镇银行事件,到房企债务危机连带金融机构等一系列案例,无不表明:危机已不再是偶然事件,而是每一家金融机构必须直面的一场生死之战

然而,许多金融机构在危机预防与应对中仍存在显著短板:或对潜在风险识别不足,缺乏系统化的预警机制;或陷入沉默是金删帖了事法不容情等传统误区,导致响应滞后、态度失当、沟通失效;更常见的是,业务风控与舆情风控两张皮,未能将公关思维植入前中后台全流程,致使小风险演变为大危机。这些痛点不仅暴露了机构在危机管理机制、人才梯队和实操能力上的不足,更反映出其在新媒体环境下舆论引导与沟通能力的整体缺失

本课程旨在通过系统讲解危机成因与误区、事前防控体系搭建、事中快速响应机制、线上线下舆论引导策略等核心模块,结合大量金融行业真实案例与实战演练,帮助金融机构构建一套科学、高效、可操作的危机公关管理体系。课程将助力企业实现从被动应对到主动治理的转变,提升全员危机意识与应对能力,筑牢声誉风险防线,真正做到在危机中守住信任、稳住经营、保住未来

课程时间

1天,6小时

授课方式

课堂讲解、案例教学、实战演练、小组讨论、情景模拟、游戏活动

课程内容重点

01第一讲:生死存亡——危机事件的成因与危机公关的谬误分析
02第二讲:事前排雷:危机公关之提前防控
03第三讲:事中处理:危机公关的战时快速响应
04第四讲:线上网络评论的引导

课程大纲

生死存亡—危机事件的成因与危机公关的谬误分析

二、危机事件的危害与成因
  • 新媒体VS传统媒体:负面舆情影响的5大维度剧变
  • 传播速度:从日周计到秒分计
  • 传播主体:从专业机构到全民武器化
  • 杀伤模式:从单点打击到生态级毁灭
  • 内容形态:从完整叙事到碎片核爆
  • 应对失效:传统公关手段的集体崩塌
三、危机公关的四大特点
  • 1. 传播快:造谣一张嘴,辟谣跑断腿
  • 2. 影响广:好事不出门,坏事传千里
  • 3. 印象深:余音绕梁,一年不绝
  • 4. 负面大:踩踏效应,生死存亡
四、金融机构舆情危机的特殊性
  • 1. 高敏感性:信任即生命线
  • 2. 高传染性:恐慌情绪病毒式扩散
  • 3. 高监管性:易引发政府监管介入
  • 4. 高专业性:信息不对称
  • 5. 高数字化:线上爆发,线下传导
五、危机公关的八大致命误区
  • 误区一:沉默是金
  • 误区二:白日一删尽
  • 误区三:身正不怕影子斜
  • 误区四:尽善尽美
  • 误区五:法不容情
  • 误区六:避重就轻
  • 误区七:转危为机
  • 误区八:御驾亲征

事前排雷:危机公关之提前防控

一、金融行业潜在危机扫描与排雷
  • 1. 业务流程危机扫描
  • 案例:理财产品大幅亏损或爆雷(如原油宝事件、信托违约)
  • 营销流程危机扫描
  • 案例:收费问题(如服务费不透明、提前还款收取高额违约金)
  • 3. 员工行为危机扫描
  • 案例:如员工挪用资金、违规操作造成巨额损失
  • 利益相关方危机扫描
  • 案例:大客户爆雷牵连(如贷款给某暴雷企业,导致自身资产质量受质疑)
  • 敏感节点危机防控
  • 互动:梳理公司存在的可能风险和隐患,建立隐患清单,定期排雷
二、拆弹:将舆情风控植入业务流程中
  • 1. 客诉快速理赔机制
  • 2. 营销话术审核机制
  • 3. 客户话术审核+AI拦截机制
  • 4. 风险行为公关前置

事中处理:危机公关的战时快速响应

一、建立危机公关应对机制
  • 1. 建立危机公关的分级体系
  • 1. 按媒体分级
  • 2. 按事件性质分级
  • 3. 按影响声量分级
  • 4. 按领导关注权重分级
  • 2. 建立危机公关的应对组织架构
  • 1. 建立一把手领导的高效决策机制
  • 2. 建立跨部门的危机公关协调委员会
  • ——品牌公关、法务、客服、人事+相关业务部门
  • 3. 建立通畅的舆情传递通道
二、危机公关三度法则
  • 1. 速度:黄金三小时
  • 1. 早预案:提前做好口径库、内容库、素材库
  • 互动:根据前面梳理的公司业务风险点,分组撰写口径库
  • 2. 早发现:建立六边形预警体系,半小时发现
  • 3. 早隔离:黄金三小时作业清单
  • 2. 态度:真诚是永远的必杀技
  • 模型:SMART模型新用
  • 3. 温度:以情动人
  • 案例解析:某金融机构暴力催债案件舆情公关
  • 互动:对照三度法则,检查前述的口径是否合适

线上网络评论的引导

一、突发舆情的网评6大能力。
  • 能力 1.逻辑推理分析
  • 能力 2.图片语言运用
  • 能力 3.网评内容创新
  • 能力 4.不同维度对比
  • 能力 5.语言总结提炼
  • 能力 6.诙谐幽默搞笑
二、网络舆情引导的四原则。
  • 1. 红色立场
  • 2. 专家思维
  • 3. 朋友心态
  • 4. 屌丝口吻
三、网络平台规则与网评技巧
  • 1. 微博平台规则与网评技巧
  • (1)微博平台规则
  • (2)微博网评技巧
  • 2. 抖音平台规则与网评技巧
  • (1)抖音平台规则
  • (2)抖音网评技巧
  • 3. 微信平台规则与网评技巧
  • (1)微信公众号评论与引导
  • (2)微视频评论与引导小
  • 4. 小红书平台规则与网评技巧

线下场景危机公关应对策略

内容重点
  • 金融机构办公区:聚众围堵的危机公关
  • 早预警
  • 获取危机线索
  • 潜伏聚众群体
  • 掌握行动线路

讲师介绍

陈建光 讲师头像

陈建光

品牌策划与IP营销实战专家

前360/平安/苏宁品牌高管,20年品牌战略与公关经验。擅长品牌规划、舆情危机管理及企业IP塑造,曾处理上百起重大舆情事件,助力企业实现品牌价值与销售规模双重增长。可结合舆情危机公关专项方向补充授课视角,聚焦危机公关、舆情处置、声誉修复

互联网科技金融银行消费品零售政府国企公共事业能源电力
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课程常见问题

这门《舆情管理与危机公关(带实战演练)》适合哪些企业或学员?

适合金融机构高层或管理人员、公关或品宣部门人员。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

本课程围绕《舆情管理与危机公关(带实战演练)》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对风险控制的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:生死存亡——危机事件的成因与危机公关的谬误分析、第二讲:事前排雷:危机公关之提前防控、第三讲:事中处理:危机公关的战时快速响应等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单?

页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准