网络舆情危机防范与处置技巧

全媒体时代应运而生与新型网络媒体对舆情的影响被放在同一组任务里,方便参训团队对照自己的场景调整做法

1天,6小时 管理者能力提升

管理场景、人数和课时确定后,生产管理讲师、案例和练习可以一起校准

适合对象

企业中高层管理人员,办公室、客服、网络与市场营销、媒体宣传等部门负责人及业务骨干

课程定位与主要问题

《网络舆情危机防范与处置技巧》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 管理要求更清楚:目标要求、责任分工和过程反馈,减少只听概念、不知道怎么用的落差
  • 围绕全媒体时代应运而生校准目标和边界,明确课堂重点动作
  • 反馈辅导有抓手:新型网络媒体对舆情的影响安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 团队复盘有依据:按危机原因与组织的关系远近相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

当今社会的舆情绝大多数通过网络生发、演变、传播。负面舆情、舆情危机又是网络舆情中占比最高的类型。新媒体时代,网络舆情的演化呈现全新的面貌,互联网的无处不在、无时不在、无孔不入,给舆情危机防范与应对带来新的挑战,任何组织机构都可能卷入舆情风暴之中,受到难以想象的冲击

因此,如果组织在准备不善、制度不全、能力不足的情况下陡然面对负面舆情的风浪,甚至成为舆情主角,无疑将承受难以估量的打击,甚至需要长时间的修复和弥补。因此,对于各级管理者而言,防范与应对舆情危机是日常工作的重要部分

在危机来临之前,组织管理者和相关部门应全面认识和掌握网络舆情的生态、扫描舆情风险,完善舆情管理机制,提高舆情监测能力;在舆情来袭之时,能够迅速准确进行研判,把握精当的时机进行舆情处置、通过专业的手段对舆情进行管理和引导,从容应对媒体,有效回应发布消息,度过舆情难关和考验

课程时间

1天,6小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、分组讨论、实操演练

课程内容重点

01全媒体时代应运而生
02新型网络媒体对舆情的影响
03按危机原因与组织的关系远近
04识别与处理原则
05危机的特点

课程大纲

新型网络时代的舆情特征

二、全媒体时代应运而生
三、新型网络媒体对舆情的影响
  • 案例:实名网络投诉运营商电路问题
一、组织危机的成因与特征
  • 1. 按危机原因与组织的关系远近
  • 2. 识别与处理原则
  • 3. 危机的特点
二、网络舆情下的危机新特征
  • 案例深入分析
  • 1. 传播特征
  • 2. 内容特征
  • 3. 网民特征
  • 案例:运营商收入话题
  • 4. 网络舆情基本要素
三、网络舆情危机周期
一、防止内部舆情外溢
  • 案例:国企员工被微博投诉
二、加强对外信息管理
  • 案例与解析:公务员任职公示、国企退休名单等
三、防止外部舆情关联
  • 案例:运营商广告使用外资手机

讲师介绍

田付 讲师头像

田付

公文写作与新闻宣传专家

田付,公文写作与新闻宣传专家。拥有近20年政企实战经验,曾任央企及世界500强品牌公关高管。擅长公文写作、新闻宣传、舆情管理与危机公关,累计处置数百起舆情事件,兼具深厚理论功底与丰富实战案例

政府国企电力能源通信制造业金融银行交通基础设施
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课程差异说明

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