鉴往知来——我国五年规划的梳理与复盘
- 1. 五年规划的重要意义
- 2. 五年规划的决策模式演变
- 3. 集思广益决策模式解析
- 1. 前期准备与中期评估
- 2. 规划思路形成与建议起草
- 3. 建议通过与纲要制定
- 1. 计划经济体制下的指令性计划阶段(1953-1980)
- 2. 体制转轨时期的计划转型阶段(1981-2000)
- 3. 市场经济体制下的规划现代化阶段(2001至今)
鉴往知来——我国五年规划的梳理与复盘与展望未来——十五五规划中国宏观经济高质量发展路径被放在同一组任务里,方便参训团队对照自己的场景调整做法
生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前项目或岗位案例参加,课堂讨论会更容易落到真实场景
问题反复出现,改善动作难以沉淀为稳定标准时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
质量和效率问题进入改善环节后,需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清鉴往知来——我国五年规划的梳理与复盘,再把展望未来——十五五规划中国宏观经济高质量发展路径接到标准固化与复盘中。
1天,6小时
主题讲授、案例分析、互动问答、图片展示、数据分析
宏观经济分析与资本运营实战专家
来寂则,宏观经济与资本运营实战专家。曾任国投证券投行副总裁,现任基金投资总监。擅长国有资本运作、并购重组及宏观经济研判,主导多起明星资本案例,累计赋能200+家企事业单位
查看讲师主页本课程页面围绕《“十五五”期间宏观经济高质量发展路径研究》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前项目或岗位案例参加,课堂讨论会更容易落到真实场景。
明确现场问题、质量波动和改善节点,减少只听概念、不知道怎么用的落差;围绕鉴往知来——我国五年规划的梳理与复盘校准目标和边界,明确课堂重点动作。
课程通常可按1天,6小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程主要采用主题讲授、案例分析、互动问答、图片展示、数据分析,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配