政府工业部门、企业中高层干部、生产部门管理者、研发部门、工艺部门、设备管理者、质量管理者
工业4.0与中国制造2025
围绕质量管理的实际工作场景，《工业4.0与中国制造2025》以人类工业革命四个伟大的进程等课程模块作为选型线索，帮助政府工业部门、企业中高层干部、生产部门管理者、研发部门、工艺部门、设备管理者、质量管理者，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
安岷 · 精益生产管理专家
适合对象
政府工业部门、企业中高层干部、生产部门管理者、研发部门、工艺部门、设备管理者、质量管理者
课程定位与主要问题
现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
课程适配与选型边界
这部分用于判断《工业4.0与中国制造2025》是否适合当前质量管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕质量管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《工业4.0与中国制造2025》的训练重点包括人类工业革命四个伟大的进程、德国工业4. 0出台背景等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《工业4.0与中国制造2025》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及安岷的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 了解工业4. 0的基本概念
- 了解德国工业4. 0的战略要点
- 了解中国工业2025与工业4. 0的关系
- 了解工业4. 0的五大特征
- 了解工业4. 0的九大技术支柱
- 了解智能制造是工业4. 0的核心
课程背景与交付信息
工业4. 0是德国联邦教研部与联邦经济技术部在2013年汉诺威工业博览会上提出的概念。它描绘了制造业的未来愿景，提出继蒸汽机的应用、规模化生产和电子信息技术等三次工业革命后，人类将迎来以信息物理融合系统(CPS)为基础，以生产高度数字化、网络化、机器自组织为标志的第四次工业革命。工业4. 0概念在欧洲乃至全球工业业务领域都引起了极大的关注和认同。西门子作为德国最具代表性的工业企业以及全球工业业务领域的创新先驱，也是工业4. 0概念的积极推动者和实践者
工业4. 0的核心是连接，要把设备、生产线、工厂、供应商、产品、客户紧密地连接在一起。工业4. 0适应了万物互联的发展趋势，将无处不在的传感器、嵌入式终端系统、智能控制系统、通信设施通过信息物理系统（CPS）形成一个智能网络，使得产品与生产设备之间、不同的生产设备之间以及数字世界和物理世界之间能够互联，使得机器、工作部件、系统以及人类会通过网络持续地保持数字信息的交流
工业4. 0被认为是人类最后一次工业革命。中国虽然是一个制造业大国，但不是一个制造业强国。我国制造业仍然处在工业2. 0和3. 0的初级阶段，如果不迅速搭上工业4. 0的快车。将被甩在世界的后面而永远无法追赶上世界制造业前进的步伐
课程时间
1天，6小时
授课方式
以讲授为主、启发式提问 课程模型
课程内容重点
01人类工业革命四个伟大的进程
02德国工业4. 0出台背景
03德国工业4. 0与中国制造2025
04工业4. 0的核心
课程大纲
人类工业革命四个伟大的进程
内容重点
- 1. 人类工业发展进程
- 2. 第一次工业革命1. 0的特征
- 3. 第二次工业革命2. 0的特征
- 4. 第三次工业革命3. 0的特征
- 5. 万物互联开启工业4. 0时代
德国工业4. 0出台背景
内容重点
- 1. 前三次工业革命给制造业企业带来的生存压力
- 2. 制造业企业生存压力一览表
- 3. 发达国家应对压力的方法是去工业化
- 4. 发达国家制造业对国内GDP贡献的变化趋势
- 5. 发达国家去工业化两条思路
德国工业4. 0与中国制造2025
内容重点
- 1. 德国制造2025的六大目标
- 2. 让标准主导一切
- 3. 标准化的目的
- 4. 让技术独领风骚
- 5. 不断切下更大的市场蛋糕
工业4. 0的核心
内容重点
- 1. 智能制造是工业4. 0的核心
- 2. 信息系统的主要构成
- 1. 工厂智能化
- 2. 产品智能化
- 3. 生产方式智能化
工业4. 0下企业管理变革方向
内容重点
- 个性化定制将成为趋势
- 柔性制造将成为主要生产方式
- 共享、互动、服务和民主管理新模式
- 管理更加趋向精细化
- 企业组织结构更加扁平化
智能制造人力资源管理
内容重点
- 降低对低端人员的需求
- 掌握核心技术的员工成为主体
- 设备管理和维修人员需求量扩大
- 加速员工知识迭代的培训
- 工作轮换培养多能工
讲师介绍
安岷
精益生产管理专家
安岷，精益生产管理专家，拥有40余年制造业管理经验。曾任多家知名企业生产副总，擅长精益生产、现场管理及成本控制。累计授课数千场，服务企业逾千家，致力于通过系统化方法提升制造效能
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《工业4.0与中国制造2025》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《工业4.0与中国制造2025》适合哪些企业或学员？
《工业4.0与中国制造2025》适合政府工业部门、企业中高层干部、生产部门管理者、研发部门、工艺部门、设备管理者、质量管理者。如果需求还停留在质量管理主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕质量管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对质量管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《工业4.0与中国制造2025》当前呈现的核心模块包括人类工业革命四个伟大的进程、德国工业4. 0出台背景等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
