分析问题、解决问题

分析问题、解决问题的训练重点落在现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制,适合把当前业务任务拆成可讨论的练习

2天 质量管理

课程大纲

课程总览

一、问题的产生
  • 问题=R1-R2
二、遇到问题时的心态
  • 1. 目标>问题的心态
  • 2. 解决问题心态和抱怨的心态
  • 3. 寻找可能性的心态
  • 体验活动:寻找可能性
三、什么是解决问题
  • 解决问题的两种情况
四、解决问题的步骤
  • 8. D结构化解决问题
  • 6. 西格玛的DMAIC解决问题模型
五、成立8D工作小组
六、如何清晰地描述问题
  • 五现主义:现场、现物、现实、原理、原则
七、问题彻底解决前需要制定临时措施
  • Chapter 02 分析问题的方法
一、无遗漏整理法(MECE)
  • 1. 无遗漏整理法案例及练习
  • 2. 无遗漏整理法的常规7种思维模式
  • 5. M1E分析法:人机料法环测分析法
  • 人、机、料、法、环、测的典型问题
  • 鱼骨图的使用
  • 头脑风暴法
  • 利用5M1E+鱼骨图法+头脑风暴法进行问题分析案例
  • 练习:建立我们分析问题解决问题的MECE分类方法

适合对象

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前业务任务参加,便于课后沿用同一套判断和跟进方式

课程定位与主要问题

《分析问题、解决问题》更强调现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 收益1:认知什么是问题、什么是解决问题
  • 收益2:掌握MECE工具
  • 收益3:掌握分析问题的方法(无遗漏整理法和5WHY分析法)
  • 收益4:掌握解决问题的方法
  • 收益5:掌握决策的方法
  • 收益6:掌握通过评审改进会议来实施问题的解决方法

课程背景与交付信息

现场管理和流程改善最怕只发现问题、没有形成稳定做法。课程从问题的产生切入,明确问题=R1-R2与复盘跟进的具体动作。

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01问题的产生
02问题=R1-R2
03体验活动:寻找可能性
04什么是解决问题
05解决问题的两种情况

讲师介绍

韩国凯 讲师头像

韩国凯

企业管理与人力资源效能提升专家

教授兼博导,拥有20余年高层管理经验,擅长企业运营中台管理、人力资源体系数字化及AI赋能管理提效。曾任多家知名企业高管,主导多个大型HR系统与中台运营项目,兼具理论深度与实战落地能力

制造业消费品零售电力能源金融银行互联网科技教育培训
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课程差异说明

本课程页面围绕《分析问题、解决问题》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

收益1:认知什么是问题、什么是解决问题,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:2天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配