焕新服务意识,提升服务表现

焕新服务价值认知——提升积极主动服务意愿(避免…之后继续拆到员工常见服务操作问题实发案例与督导纠正和员工常见操作问题与督导纠正,让参训团队知道第一轮该跟进什么

1天,6小时 质量管理

适合对象

酒店基层员工

课程定位与主要问题

现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作

核心收益

  • 现场问题更清楚:现场问题、质量波动和改善节点,先讲清对象、约束和判断标准
  • 围绕焕新服务价值认知——提升积极主动服…梳理关键判断点,避免停留在概念解释
  • 借助员工常见服务操作问题实发案例与督导…完成一次可复盘的应用演练
  • 输出员工常见操作问题与督导纠正相关的后续跟进清单,方便课后跟踪

课程背景与交付信息

酒店行业的核心竞争力是优质服务,服务质量直接决定酒店口碑与市场竞争力。酒店基层员工作为服务直接提供者,其服务意识、细节与表现,是传递酒店品质、实现获客增收的关键

当前酒店基层员工存在明显服务痛点:部分员工服务认知不足,存在知标准却不执行的问题,主动服务意愿弱;对服务产品特性了解不深,服务细节不规范,难以满足客人需求;应对服务失误与客人诉求的技巧欠缺,易影响酒店口碑

西方企业擅长以服务盈利,万豪—喜达屋、丽思卡尔顿等知名酒店及各行业标杆,均凭借精细化服务与惊喜服务占据市场优势。本土优质酒店实践也证明,优化服务意识、规范细节,无需大额经费即可提升客人体验与酒店口碑

课程时间

1天,6小时

授课方式

理论讲述、案例分析、小组讨论、视频分享、游戏互动

课程内容重点

01焕新服务价值认知——提升积极主动服务意愿(避免知道而不做)
02员工常见服务操作问题实发案例与督导纠正
03员工常见操作问题与督导纠正
04酒店员工常见的突发情况错误行为
05丽思卡尔顿酒店/喜来登酒店/其它酒店惊喜服务案例
06改进服务细节——提升酒店服务口碑品质(酒店职业化体现)

课程大纲

焕新服务价值认知——提升积极主动服务意愿(避免知道而不做)

一、认知酒店的经营本质与服务重要价值
  • 1. 优质服务是酒店树立品牌的重要方式
  • 1. 酒店在经营客人消费体验
  • 2. 优质服务拉开酒店市场差异化
  • 3. 服务是酒店获客增收的重要产品
  • 现场
  • 讨论:酒店到底在经营什么?酒店的市场竞争着力点在哪里?
  • 2. 更新观念认知优质服务的重要市场价值
  • 1. 对比中西方人对服务的不同认知和理解
  • 2. 看看西方人如何利用服务获取高额利润
  • 3. 各行业标杆都在利用服务赢得客户占领市场
二、认识酒店的服务产品做好品质管理
  • 1. 服务的特性与市场竞争区域
  • 1. 服务的功能性
  • 2. 服务的精神性
  • 3. 精神性是市场竞争的核心区域
  • 2. 服务产品特点及品质管控点
  • 1. 无形性及品质管控点
  • 2. 易逝性及品质管控点
  • 3. 易质性及品质管控点
  • 4. 即时性及品质管控点
  • 3. 服务的层级功能与呈现效果
三、认识我们服务的客人迎合客人需求
  • 1. 客人真正购买的是什么
  • 2. 服务要抓住客人心理的需求
  • 1. 客人需求的三个中心
  • 2. 客人需求三中心给我们的启发
  • 开放空间:将你的鱼买到上千元
  • 案例借鉴:千元茶叶蛋
  • 生活场景:你到底买的是什么?
  • 3. 如何满足客人的消费心理需求
  • 1. 五种感官体验营造客人消费感觉
  • 2. 针对五种感官体验我们现存的问题
四、优化服务意识改进我们服务失误
  • 1. 服务意识决定服务表现与效果
  • 2. 酒店服务意识的具体表现形式
  • 3. 管控服务意识具体表现稳住酒店服务品质
  • 1. 服务环境设施
  • 图片分享:酒店常见问题现场实拍照片与督导纠正
  • 2. 服务形象礼仪
  • 案例分享:客人在以貌取店员工服务形象常见问题与督导纠正
  • 3. 服务细节规范
  • 案例分析:员工常见服务操作问题实发案例与督导纠正
  • 4. 服务操作响应
五、提供增值与惊喜服务提升酒店口碑形象

改进服务细节——提升酒店服务口碑品质(酒店职业化体现)

一、展示我们的热情与友好——得体的微笑与问候
  • 1. 微笑的影响力与作用
  • 1. 微笑的积极作用
  • 2. 避免不当微笑引发客人抱怨
  • 2. 目光关注的影响力与作用
  • 1. 目光关注传递对客人的重视
  • 2. 避免不恰当的目光关注
  • 3. 以专业的方式问候客人
  • 1. 称呼客人的姓氏
  • 2. 常用礼貌问候用语
  • 3. 避免错误称呼引发客人不满
二、体现我们的关注与尊重——规范的交谈与倾听
  • 1. 沟通信息传递的三要素
  • 1. 肢体语言传递态度
  • 2. 有声语言传递情感
  • 3. 文字语言传递信息
  • 团队共创:反向做事游戏
  • 互动:跟我学模型
  • 展示:沟通中的3V原理
  • 2. 肢体语言对客人的影响力
  • 1. 肢体语言最易暴露我们的职业状态
  • 2. 肢体语言最容易让客人产生误解
三、提升客人满意度——正确回答问题和解决问题
  • 1. 准备客人常问问题
  • 2. 以专业的方式回答客人问题
  • 3. 解决问题时营造精彩瞬间的最佳时刻
  • 情景
  • 讨论:面对这样的棘手问题你会如何处理?
  • 案例借鉴:别家酒店是这么解决的
四、善用服务技巧化解服务中的问题
  • 1. 不正对错解决问题
  • 2. 不能满足尝试满意
  • 3. 整合资源化解问题
  • 案例分享:酒店常用服务技巧优质案例
  • 行动学习:酒店接待场景演练与纠偏
  • 1. 小组提炼工作中的接待场景进行角色分配
  • 2. 小组成员上台演示接待
  • 情景

讲师介绍

张云 讲师头像

张云

高品质客户服务与管理专家

高品质客户服务与管理专家。高级客户服务管理专家,拥有二十余年高星级酒店及国企培训实战经验。擅长将国际标准与本土实践结合,聚焦服务品质、客诉处理及职业素养提升,助力企业构建卓越服务体系

电力能源酒店餐旅政府国企物业服务金融银行通信
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课程差异说明

本课程页面围绕《焕新服务意识,提升服务表现》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合酒店基层员工等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

提升服务价值认知,避免员工知道标准而不照做——服务是酒店获客增收的重要产品,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1天,6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式?

课程主要采用理论讲述、案例分析、小组讨论、视频分享、游戏互动,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配