员工安全意识、安全责任与安全技能提升培训

员工安全意识、安全责任与安全技能提升培训适合带着现有问题进入课堂,通过戈麦斯安全故事把做法和跟进节奏校准清楚

3天 质量管理

课程大纲

课程总览

内容重点
  • 第一天课程安排

安全之道—重新认识安全管理

一、认知安全
  • 1. 中国传统文化与安全
  • 1. 《易经》中的安全
  • 2. 《弟子规》中的安全
  • 3. 《三国演义》中的安全
  • 视频分享:《流浪地球》片段
  • 小组
  • 讨论:安全是什么?不是什么?
  • 2. 安全,为了谁?
  • 1. 我们对家庭来说是什么角色?
  • 2. 我们对企业来说是什么角色?
二、安全的价值
  • 案例分析:某工厂爆炸事故
  • 1. 安全管理的价值与效益
  • 2. 事故的成本——直接成本、间接成本
  • 3. 事故的影响
  • 1. 对员工的影响
  • 2. 对家庭的影响
  • 3. 对企业的影响
  • 小组研讨:对于大型企业而言,什么能对其产生颠覆性影响?

安全之责 员工的责任意识与安全责任(重点讲述)

一、责任担当概述
  • 1. 责任的定义
  • 2. 责任的基本内涵
  • 1. 个人方面
  • 2. 家庭方面
  • 3. 企业方面
  • 4. 社会方面
  • 3. 责任担当定律
  • 1. 猴子定律
  • 2. 稀释定律
  • 4. 承担责任、担当有为
二、员工应具备的安全意识
  • 1. 风险意识
  • 2. 责任意识
  • 3. 预防意识
  • 4. 遵章意识
三、员工的安全责任
  • 1. 我的安全我负责
  • 2. 他人安全我有责
  • 3. 公司安全我尽责

用心保安全 安全心理在员工安全作业中的运用

一、如何运用知觉避免工作失误
  • 1. 感受性下降影响生产安全
  • 2. 知觉特性影响生产安全
  • 3. 利用感知觉特性提高生产安全能力
  • 实践案例:生产中利用错觉进行安全培训
二、如何管理情绪避免安全事故
  • 1. 不安全情绪
  • 2. 情绪与安全
  • 3. 加强员工情绪管理的策略
  • 案例分析:情绪失控导致事故
三、如何提升工作中的注意力
  • 1. 人类感觉器官的选择性:注意看、注意听、注意想
  • 2. 注意的特征——广度、稳定、转移、分配
  • 视频分析:看不见的大猩猩
  • 3. 预防不注意产生事故的措施
四、意志与安全
  • 1. 人类行动受意志支配
  • 2. 意志调控行动与身心状态
  • 3. 如何运用意志克服工作困难、减少事故
  • 案例分析:电影《中国机长》
  • 课堂
  • 练习:如何应用心理过程避免安全事故
  • 第二天课程安排

安全之辨—岗位安全风险辨识与安全作业

一、作业风险辨识与分析
  • 1. 作业工作特点
  • 2. 作业风险分析
二、事故预防
  • 1. 机械伤害事故预防
  • 2. 高处作业事故预防
  • 3. 动火作业事故预防
  • 4. 车辆伤害事故预防
  • 5. 起重伤害事故预防
  • 6. 其他事故预防
  • 视频学习+课堂练习

安全技能工具实践

一、提高员工安全感知性---KYT危险预知训练
  • 1. 危险预知卡片编制
  • 2. KYT危险预知训练活动导向
  • 3. KYT危险预知训练四步法
  • 第一步:把握现状
  • 第二步:追究本质
  • 第三步:树立对策
  • 第四步:设定目标
  • 情景
  • 演练: KYT现场模拟演练
二、提高员工安全注意力---手指口述安全作业法
  • 1. 手指口述安全作业法的作用
  • 2. 手指口述安全作业法适用场合及形式
  • 3. 如何实施手指口述安全作业法
  • 梳理二、提高员工安全注意力---手指的业务场景、关键问题和优先级
  • 演练:手指口述安全作业法练习
三、提高员工安全执行力---OPL单点训练
  • 1. OPL三原则
  • 1. 一次一件(点)
  • 2. 一件(点)一页
  • 3. 一页(培训)10分钟
  • 2. 如何制作OPL
  • 梳理三、提高员工安全执行力---OP的业务场景、关键问题和优先级
  • 演练:OPL训练
  • 第三天课程安排:户外趣味安全运动会及应急演练
一、户外趣味安全运动会
  • 1. 接力答题
  • 2. 安全知识猜猜猜
  • 3. 水带连接
  • 4. 组队灭火
  • 5. 火线救援接力赛
  • 6. 安全穿越障碍赛
二、应急管理与应急演练
一、事故灾难类应急处置
  • 1. 火灾爆炸自救逃生应急与处置
  • 1. 警钟长鸣
  • 梳理一、事故灾难类应急处置的业务场景、关键问题和优先级
  • 演练:拨打急救电话场景演练
  • 2. 化险为夷
  • 3. 火口脱险
  • 演练:火灾自救逃生场景演练
  • 2. 触电的应急处置
  • 1. 触电急救原则与步骤
  • 2. 触电者的急救
二、自然灾难类应急处置(依据客户需求选讲)
  • 1. 地震、台风等极端环境及天气应急与处置
  • 案例分析:2008年汶川5.12地震
  • 2. 雷电、雨雪冰冻灾害的应急处置
  • 1. 雷电灾害的应急处置
  • 2. 雨雪冰冻灾害的应急处置
  • 案例分析:2021年郑州7.20特大暴雨
  • 梳理二、自然灾难类应急处置(依据客户的业务场景、关键问题和优先级
  • 演练:自然灾害自救应急与处置
三、突发疾病(心脏呼吸骤停)急救
  • 1. 心肺复苏术的条件
  • 2. 心肺复苏的目标
  • 3. 心肺复苏的流程
  • 梳理三、突发疾病(心脏呼吸骤停)急救的业务场景、关键问题和优先级
  • 演练:成人CPR

适合对象

企业一线员工

课程定位与主要问题

政策口径、风险信号、证据链条和处置动作会被放进具体任务里校准,便于参训团队形成同一套做法

核心收益

  • 让员工更深层次地理解安全生产,提升企业员工安全意识
  • 提高学员安全责任感,深入理解岗位安全职责
  • 杜绝违章行为, 预防和减少作业伤害及事故的发生
查看更多收益 收起更多收益
  • 让员工了解安全生产基础知识,学会辨识作业工作风险,掌握各类作业安全操作规程
  • 有助于提升企业安全生产管理水平,构建良好的安全文化
  • 提高员工防范与应急避险能力,提高每位员工应对突发事件的处置能力

课程背景与交付信息

从目前我国安全事故发生的原因来看,绝大多数都与人为因素有关。部分作业人员在作业过程中存在安全意识淡漠、安全责任心不强、习惯性违章、现场设备不熟悉、安全举措不完善、未履行安全操作规程等原因,造成了一起又一起的人身、设备事故,每一起事故都有可能伴随鲜活的生命在眼前消失,每一起事故都给公司、当事人及其家庭造成了不可估量的损失

从业人员的任何一种违规行为,都是在一定的心理活动指导下产生的,而且都是心理活动的外在表现。在生产活动中,健康的心理产生安全需要,形成安全动机,指向安全目标,对周围客观现实环境正确认知,才能采取正确措施适应异常的变化,表现规范的行为,按章办事,遵章作业,求质量,保安全

本课程深刻剖析安全生产的内涵和意义,并配以精心收集、整理的相关事故案例,进一步加强各类人员对安全的认识和理解,特别是促使各类人员深刻理解每起事故背后所有在的违章情况和血的教训,以此来触动人、警示人、教育人、启发人,从而令其自愿提高安全意识,从要我安全到我要安全、 我学安全、我懂安全、我行安全,主动学习安全知识,有效强化安全技能,最终杜绝违章行为, 预防作业伤害及事故的发生

课程时间

3天

授课方式

理论讲解、实操演练、案例分析、互动分享、视频分享、角色扮演、户外拓展

课程内容重点

01安全之道——重新认识安全管理
02戈麦斯安全故事
03扁鹊三兄弟的故事
04某工厂爆炸事故
05安全之责——员工的责任意识与安全责任(重点讲述)
06用心保安全——安全心理在员工安全作业中的运用

讲师介绍

张永杰 讲师头像

张永杰

安全生产与应急管理实战专家

张永杰,安全生产与应急管理实战专家,国家注册安全工程师。深耕行业20余年,擅长EHS体系建设与AI赋能安全管理。累计服务超千家企业,培训数千场,致力于通过数字化手段提升企业本质安全水平

电力能源烟草制造业通信交通运输石油石化
查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《员工安全意识、安全责任与安全技能提升培训》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业一线员工等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

让员工更深层次地理解安全生产,提升企业员工安全意识,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:3天(两天室内、一天户外),6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式?

课程主要采用理论讲解+实操演练+案例分析+互动分享+视频分享+角色扮演+户外拓展,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配