大力发展新质生产力，推动我国经济高质量发展

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。

大力发展新质生产力，推动我国经济高质量发展推荐版本

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

大力发展新质生产力，推动我国经济高质量发展（可选版本）可选版本

可作为备选学习方案，适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。

适合对象

各党政机关、企事业单位的党员、领导干部

课程定位

现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进

核心收益

能够深刻的理解深刻认识新质生产力的基本内涵
能够理解新质生产力的科学内涵和时代背景
能够充分认识新质生产力的主要特征

课程背景与交付信息

党的十八大以来，习近平总书记高度重视发挥先进生产力的作用，创造性地提出新质生产力，并深刻阐述发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，为推动高质量发展提供了重要遵循、指明了根本方向

授课方式

情景式教学、建构式教学、互动式教学、案例式教学

课程内容重点

01新质生产力的科学内涵与时代背景

02新质生产力的提出

03首次提出 "新质生产力概念

04首次在经济工作中对新质生产力进行部署

05首次就新质生产力发展状况做定性描述

课程大纲

新质生产力的科学内涵与时代背景

一、新质生产力的提出

首次提出 "新质生产力概念
首次在经济工作中对新质生产力进行部署
首次就新质生产力发展状况做定性描述
首次对新质生产力概念进行完整论述

二、新质生产力的科学内涵

生产力的1.0版本
生产力的2.0版本
生产力的3.0版本

三、发展新质生产力的时代背景

来势汹汹的第四次工业革命
步入新发展阶段的我国经济
科技领域面临着卡脖子技术
第二节：新质生产力的主要特征

一、新质生产力的12345基本框架

一个核心：创新
解决二个问题
具有三个特征
瞄准四个发力点
符合五大新发展理念

二、新质生产力重要特征

新认知：新科技改变了客观世界认知
新产业：新产业催生了一系列新产业形态
新生产: 智能工厂创造了供给与需求新衔接模式
新服务：生产性服务业实现了资源要素高效配置
新消费：新型消费拉动了经济增长潜力
案例1：人工智能ChatGPT 带来的产业机会
案例2：八大战略性新兴产业与九大未来产业
案例3：灯塔工厂与黑灯工厂
案例4：我国高端装备制造业中的服务业
案例5：贵州村超现象带来的新消费增长点

三、发展新质生产力的误区

1. 发展新质生产力不是一个个点
2. 发展新质生产力不能一哄而上
3. 发展新质生产力不能闭门造车
第三节：以新质生产力推进经济高质量发展
方法路径
大力在关键技术领域实现突破
发展战略新兴产业和未来产业
全面深化数字技术与实体经济融合
培养创新型复合型的人才队伍
全面深化改革创新提供制度保障

讲师介绍

郭英东

党建党务研究实践专家

中宣部、教育部思政骨干教师，10余年党史党建教学培训经验。擅长国企党建、党业融合及形势政策解读，服务国家能源集团、国家电网等百余家企事业单位，理论与实践深度融合

国有企业金融业电力能源交通运输党政机关烟草行业

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课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合各党政机关、企事业单位的党员、领导干部等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

能够深刻的理解深刻认识新质生产力的基本内涵，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程采用什么授课方式？

课程主要采用情景式教学+建构式教学+互动式教学+案例式教学，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

为什么这个页面会展示多个版本？

这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配