深刻认识和加快发展新质生产力
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
深刻认识和加快发展新质生产力
新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方…会打开第一轮讨论，深刻认识新质生产力的科学内涵与新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置负责把练习结果接到后续工作
授课讲师：
刘文波 · 教授级高级工程师
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
深刻认识和加快发展新质生产力（可选版本）
可作为备选学习方案，适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
课程大纲
课程总览
一、高质量发展需要新的生产力理论来指导
- 1. 新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径
- 2. 具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态
二、深刻认识新质生产力的科学内涵
- 1. 新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置
- 2. 产业深度转型升级而催生
- 3. 以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵
- 4. 新质生产力以全要素生产率大幅提升为核心标志
- 5. 新质生产力特点是创新
- 6. 新质生产力关键在质优
- 7. 新质生产力本质是先进生产力
三、新质生产力具有新时代、新技术所赋予的新特征
- 1. 数智化：数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入
- 2. 绿色化：绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力
- 3. 协同化：新质生产力日益具有产业协同、多方联动的基本特征
- 4. 自主化：保障国家发展的安全性，是新质生产力的发展理念与实践特征
四、以新质生产力为高质量发展注入强大动力
- 正确处理新质生产力发展中的一系列重大关系
- 1. 一是处理好生产力和生产关系之间的关系
- 二是处理好新质生产力诸要素之间的关系
- 三是处理好自主创新和开放创新之间的关系
- 四是处理好新质生产力和传统生产力之间的关系培育新型劳动者队伍
- 2. 创造和应用更高技术含量的劳动资料
- 3. 拓展更广范围的劳动对象
- 4. 推动更高水平的生产力要素协同匹配
适合对象
安全管理人员或相关管理人员
课程定位
现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进
核心收益
- 现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕新质生产力是创新起主导作用，摆脱传…梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助深刻认识新质生产力的科学内涵完成一次可复盘的应用演练
- 输出新质生产力由技术革命性突破、生产要…相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
现场管理和流程改善最怕只发现问题、没有形成稳定做法。课程从新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方…切入，明确深刻认识新质生产力的科学内涵与复盘跟进的具体动作。
课程时间
1天，6小时
课程内容重点
01新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径
02深刻认识新质生产力的科学内涵
03新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置
04产业深度转型升级而催生
05以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵
讲师介绍
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合安全管理人员或相关管理人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
学习本课程，牢记高质量发展是新时代的硬道理，把握好发展新质生产力的精髓要义，在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程上再建新功，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
为什么这个页面会展示多个版本？
这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
