储备干部综合能力提升（1天定制含角色定位、团队管理、发展规划、实战演练）

Q: 这门课适合哪些学员参加？

适合储备干部等 【培训课时】 1天（授课内容仅为参考，根据需求及实际情况，授课内容有所调整取舍）等需要系统提升相关能力的人群

课程大纲

课程总览

内容重点

1. 让参训团队明确角色定位并转变管理思维，明白并掌握储备干部的跨越任务和应提升的管理技能
2. 让参训团队掌握高绩效团队建设的方法工具，塑造文化，打造凝聚力，推动团队绩效持续提升
3. 规划职业发展路径：通过自我认知、技能修炼、知识体系构建，明确管理提升的着力点，实现职业发展的跨越式成长

第一章角色定位与管理者思维转变

一、管理者与员工的区别

1. 身份不同：由个体到团队管理者
2. 管理思维不同：从管事到管事和管人
3. 业绩导向不同：从个人优秀到团队卓越
4. 全局意识不同：从关注部分到关注整体与部分
5. 问题分析与解决不同：从发现问题提出问题到推动解决问题

二、管理难点探讨：

1. 如何平衡专业工作与管理工作？
2. 两难现象：制度管理还是人情管理？
2. 错位角色二：民意代表（感情用事缺原则）
5. 错位角色五：孤胆英雄（亲力亲为缺方法）

四、管理跨越——储备干部的三大成长任务

1. 管理跨越：承担管理责任
2. 管理技能：打造团队信任
1. 管理跨越：明确工作成果，提高效率，解决问题，推动执行
2. 管理技能
目标管理与计划执行——目标分解的OGSM模型

第二章团队管理实战技能

一、高绩效团队建设五步法

二、高绩效团队（部门）组织搭建与分工协作

1. 分析组织战略，并承接战略目标
2. 任务分析与任务分解
3. 人才盘点，人岗匹配（识人用人）
4. 形成部门组织架构

三、精准塑造团队文化

4. 团队成员行为的奖惩

四、全面打造团队凝聚力

1. 认识凝聚力
2. 团队凝聚力的原动力——共同愿景目标
3. 团队凝聚力的驱动力——五大行为要素
讨论：如何建立团队信任
讨论：（1）A部门与B部门的矛盾

适合对象

储备干部等【培训课时】 1天（授课内容仅为参考，根据需求及实际情况，授课内容有所调整取舍）

课程定位与主要问题

目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进

核心收益

管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单

课程背景与交付信息

管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上，难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清帮助学员明确角色定位并转变管理思维，明白并掌握…，再把帮助学员掌握高绩效团队建设的方法工具，塑造文化…和角色定位与管理者思维转变接回日常管理。

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01帮助学员明确角色定位并转变管理思维，明白并掌握储备干部的跨越任务和应提升的管理技能

02帮助学员掌握高绩效团队建设的方法工具，塑造文化，打造凝聚力，推动团队绩效持续提升

03角色定位与管理者思维转变

04管理者与员工的区别

05身份不同：由个体到团队管理者

讲师介绍

刘乃持

管理技能与思考力训练专家

刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业

电力能源金融银行通信制造业政府国企

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课程差异说明

本课程页面围绕《储备干部综合能力提升（1天定制含角色定位、团队管理、发展规划、实战演练）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合储备干部等【培训课时】 1天（授课内容仅为参考，根据需求及实际情况，授课内容有所调整取舍）等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

储备干部综合能力提升