适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
零售客户识别分类经营策略与精准营销宝典
进入2024年,伴随着客户金融认知的提升,银行客户经理的工作难度与工作强度也在增加,如何化繁为简的提高工作效率,提高业绩产能需要做到: 一是从粗放式的客户管理,向精细化的客群经营转变
客户类型、销售阶段和团队短板越清楚,客户管理课程越容易整理成可讨论的内训版本
可选交付版本
面向银行业务场景,对案例、风险点或实操模块做行业化适配。
面向银行业务场景,对案例、风险点或实操模块做行业化适配。
适合对象
客户经理/FC/主管
课程定位
销售转化、客户经营或关键客户突破训练中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作
课程适配与选型边界
这部分用于判断《零售客户识别分类经营策略与精准营销宝典》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
客户经理/FC/主管
本课程围绕《零售客户识别分类经营策略与精准营销宝典》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括第一讲:家庭资产配置与客户识别、第二讲:客户经营全流程标准化锻造、第三讲:转化提升——存量私域客户的客情搭建等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由赵一冰主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 客户经理能够对分类客群的需求进行分析、定位并开展相应的客户维护和营销活动
- 营销人员对重点产品或者资产配置方案,能够向客户进行结构化递进式的主动营销
课程背景与交付信息
进入2024年,伴随着客户金融认知的提升,银行客户经理的工作难度与工作强度也在增加,如何化繁为简的提高工作效率,提高业绩产能需要做到
一是从粗放式的客户管理,向精细化的客群经营转变。在对客户分层、分群的基础上,结合客户思维与需求分析,定位不同客群的个性化需求,特别是非金融需求,进而实现对客户的持续经营
二是从简单化的产品营销,向结构化的资产配置转变。在通用资产配置理论的支撑下,结合银行自身的经营目标,定位各类产品的功能,主动、有序、逐步提升客户在本行的产品种类与资产规模
1-2天
讲师讲授、案例学习分析、视频互动、情景模拟、实操演练
课程内容重点
课程大纲
家庭资产配置与客户识别
- 案例:2022年是全面净值化元年,银行理财历经两轮破净潮考验
- 2. 七大客群分群的原因与划分细则
- 1. 七大客群分群目的
- 2. 七大客群具体划分细则
- 3. 零售客户七大分群精准营销策略
- 案例分享+经验萃取:如何低成本短时间获取大量职场新人客户
- 案例分享:财富积累之构建权益类零存整取账户
- 案例分享+经验萃取:某股份制银行如何利用相亲沙龙群频繁落地保单
- 案例分享+
- 讨论:两口之家的产品落地的关键环节在哪?
- 工具实操:如何利用保险防范婚姻风险
- 工具落地:子女教育金如何测算
- 案例分享:如何通过宝妈群批量签约基金定投业务
- 案例分享:如何经营老年客群沙龙形成MGM转介
- 工具落地:如何测算养老金缺口
客户经营全流程标准化锻造
- 案例分享:针对陌生客户破冰与邀约面访实战案例分享+逻辑总结+话术提炼
- 5. 增强粘性—微信私域流量营销
讲师介绍
赵一冰
银行零售营销与财富管理实战专家
赵一冰,基金领域营销实战专家,拥有13年银行零售管理经验。曾任中信银行零售主管行长、民生信托私人银行总监。擅长将基金营销、资产配置与AI技术融合,累计授课260余期,助力多家银行实现网点产能与私行业绩双重增长
查看讲师主页课程常见问题
这门《零售客户识别分类经营策略与精准营销宝典》适合哪些企业或学员?
适合客户经理/FC/主管。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
本课程围绕《零售客户识别分类经营策略与精准营销宝典》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对客户管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:家庭资产配置与客户识别、第二讲:客户经营全流程标准化锻造、第三讲:转化提升——存量私域客户的客情搭建等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准