刚柔并济:零售条线财富类产品投诉处理能力提升

进入2025年,在当前金融行业服务竞争日益激烈的背景下,客户对银行服务质量的期待不断提升,投诉处理已成为衡量金融机构服务水平和客户满意度的重要指标

1天 多版本课程 2 个可选版本 客户管理

把行业、客户类型和当前卡点说清楚,客户管理内容会更容易落到演练动作

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
刚柔并济:零售条线财富类产品投诉处理能力提升 推荐版本

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

零售条线财富类产品投诉处理能力提升 金融行业版

面向金融行业业务场景,对案例、风险点或实操模块做行业化适配。

适合对象

建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加,把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进转成课后可继续推进的动作

课程定位

目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作,训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

课程适配与选型边界

这部分用于判断《刚柔并济:零售条线财富类产品投诉处理能力提升》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

银行客户经理、信贷业务相关人员、理财经理、大堂经理、主管负责人等

业务问题

本课程围绕《刚柔并济:零售条线财富类产品投诉处理能力提升》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案

训练重点

课程内容重点包括第二讲、主体行为:客户情绪安抚—建立理财等净值型产品售后的标准化能力、第三讲:客户心态安抚—基金长期售后之熊市回顾与应对之道等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由赵一冰主讲来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准。 同名或近似课程存在多版本时,应按讲师背景、参训对象、行业场景和课时深度区分,避免把多个课程页写成同一个搜索意图

核心收益

  • 先确认目标要求、责任分工和过程反馈,让训练目标更具体
  • 目标拆解、团队协同与复盘改进和业务重点、责任边界与过程指标会被串成一组可练习的管理动作
  • 反馈辅导有抓手:沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
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  • 团队复盘有依据:沟通反馈、冲突处理与执行跟进相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

进入2025年,在当前金融行业服务竞争日益激烈的背景下,客户对银行服务质量的期待不断提升,投诉处理已成为衡量金融机构服务水平和客户满意度的重要指标。特别是在零售银行业务中,客户群体广泛、产品复杂度高、接触频次频繁,使得投诉事件的发生具有高频性和多样性。如何在第一时间妥善处理客户诉求,不仅关系到客户信任与品牌声誉,更直接影响客户留存率与业务转化效果

面对复杂的客户情绪和多样化的投诉场景,传统的被动应对方式已难以满足现代银行的服务要求。总行、分行及支行各层级的零售业务人员,尤其是零售部经理、理财经理和大堂经理,作为直接接触客户的第一线,亟需系统性地提升专业沟通技巧、情绪管理能力和问题解决水平。尤其是在高压情境下,能否有效识别客户需求、稳定客户情绪、快速响应并闭环处理,是决定客户体验和风险控制的关键因素

通过本次专项培训,旨在帮助零售条线从业人员构建科学的投诉处理思维框架,掌握实用的心理分析与沟通工具,并在真实模拟场景中提升应变能力,从而实现投诉事件的高效化解与服务价值的全面提升

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例分析、视频互动、现场演练、小组研讨

课程内容重点

01刚柔并济:目标拆解、团队协同与复盘改进
02目标拆解:业务重点、责任边界与过程指标
03团队协同:沟通反馈、冲突处理与执行跟进
04管理复盘:例会节奏、行动计划与改进事项

课程大纲

课程总览

二、理财产品亏损原因分析
  • 讨论:您认为理财产品亏损的原因有哪些?
  • 1. 底层资产的波动分析
  • 债权资产:债券:利率因素、违约风险
  • 非标债权:违约风险,抵押变现风险
  • 股市:基本面、资金面、政策面、情绪面
  • 2. 估值方式的改变
  • 摊余成本法
  • 市值法
  • 3. 业绩不达预期
  • 业绩比较基准与预期收益率

主体行为:客户情绪安抚—建立理财等净值型产品售后的标准化能力

一、净值型理财售后流程话术梳理
  • 1. 预热:把电话中想说的话先发出去
  • 2. 电话:用非暴力沟通4要素来发出沟通请求
  • 3. 面谈:按照邀约的议程来执行
  • 4. 闭环:回顾要点共识,拿出后期维护方案
  • 5. 跟进:按照面谈约定执行
  • 情景
  • 演练:结合产品情况与话术梳理,分组演练
二、理财产品亏损的处理技巧
  • 1. 先处理心情,再处理事情
  • 理财经理要冷静
  • 专业解释不可用
  • 沟通需要同理心:站在客户的一面,不要成为客户的对立面
  • 2. 挖掘客户内在不满的实质原因
  • 3. 沟通要点
  • 4. 客户投诉处理七步法
三、客户亏损的补救措施
  • 场景:一年封闭期的理财产品马上到期了,亏损15%,如何做?
  • 1. 专业解析
  • 分析产品、分析市场,找出下跌原因
  • 对比业绩表现
  • 投资团队沟通及多渠道了解
  • 后市展望
  • 5. 复盘:针对销售环节的合规问题及重点问题进行复盘

客户心态安抚—基金长期售后之熊市回顾与应对之道

一、理财师的定心丸:年年难过年年过之2000年以来的六次熊市中发生的悲惨故事
  • 1. 第一次熊市:2001年06月14日(2245点)一2005年06月06日(998点)-56%
  • 2. 第二次熊市:2007年10月16日(6124点)一2008年10月28日(1664点)-73%
  • 悲观市场氛围下的历次熊市结论
  • 案例分享:基金投资期限长达5年以上,两位千万级别投资人的账户盈亏情况
  • 7. 形成客户思维:从灌鸡汤到心理按摩
  • 案例分享:投资者亏损之后,质疑理财师用话术灌鸡汤
二、投资人想要的处方单:基金售后维护策略
  • 1. 场景融合法:自嘲段子与专业分析相结合
  • 2. 假定补仓法:补仓时机选择与投资人心理把握
  • 3. 直面错误法:基金组合与保障产品稳客户
三、基金售后维护的4大误区与解药
  • 1. 要不要继续给客户传递看多的信心?
  • 实例解析:基金公司渠道部售后话术
  • 要不要继续背书基金经理?
  • 实例解析:盘点光环不在的一哥一姐
  • 3. 要不要一对一打电话售后?
  • 案例分享:中小客户的标准化售后流程和重点客户特殊维护
  • 4. 要不要把基金放着不动硬抗等着回本?
  • 4. 盘点高位买基金的回本时间、盈利时间周期
  • 案例分享:2018年引导亏损投资人进行基金调仓
四、建立基金售后的标准化流程
  • 1. 基金售后重获信任的三种能力
  • 能力一:客情维护—善用非暴力沟通
  • 观察
  • 感受
  • 需要
  • 请求
  • 实战落地话术演示
  • 能力二:专业技能—基金调仓的五种情况
  • 能力三:营销技巧——针对补仓、调仓、养伤三类客户
  • 引导客户补仓:补仓原理图+补仓技巧及话术落地
一、冲突应对的基本原则
  • 1. 沟通中要学会妥协和退让
  • 2. 不做情绪的奴隶,以解决问题为目的
二、情绪管理中化解情和事
  • 1. 情绪从哪来——人脑科学
  • 2. 从关注事到关注人
  • 3. 情绪对自身五脏的影响
  • 案例:五脏六腑与情绪的关联
  • 与客户发生冲突的对错,如何看待?
三、情绪疏导方法
(一)一支笔解心忧
  • 1. 思考让自己最近很烦心的事情
  • 2. 一支笔画出一幅画
  • 3. 回想刚才两种人生心态的变化
(二)我是你的红领巾
  • 1. 接纳自己情绪的起伏
  • 2. 尝试在黑暗中独行
  • 3. 感受被人带着指引
  • 4. 心存理解和包容
(三)转化情绪的方法

讲师介绍

赵一冰 讲师头像

赵一冰

银行零售营销与财富管理实战专家

赵一冰,基金领域营销实战专家,拥有13年银行零售管理经验。曾任中信银行零售主管行长、民生信托私人银行总监。擅长将基金营销、资产配置与AI技术融合,累计授课260余期,助力多家银行实现网点产能与私行业绩双重增长

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课程常见问题

这门《刚柔并济:零售条线财富类产品投诉处理能力提升》适合哪些企业或学员?

适合银行客户经理、信贷业务相关人员、理财经理、大堂经理、主管负责人等。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

本课程围绕《刚柔并济:零售条线财富类产品投诉处理能力提升》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对客户管理的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第二讲、主体行为:客户情绪安抚—建立理财等净值型产品售后的标准化能力、第三讲:客户心态安抚—基金长期售后之熊市回顾与应对之道等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单?

页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准