风险分级管控与隐患排查治理双重预防机制

双重预防的构建逻辑是什么先把对象、任务和边界讲清,相关概念梳理再帮助团队对齐现场处理口径

0.5-1天 管理者能力提升

课程大纲

课程总览

二、双重预防的构建逻辑是什么?
  • 1. 相关概念梳理
  • — 危险有害因素、危险源、风险以及隐患等相关概念
  • — 危险源与风险的关系
  • — 危险源与隐患的关系
  • 双重预防机制的构建逻辑
  • — 安全风险管理:把安全风险管控挺在隐患前面
  • — 隐患排查治理:把隐患排查治理挺在事故前面
  • — 风险管理与隐患排查治理的区别与联系
  • 案例:双重预防机制实施前后对比
  • 工具:双重预防机制的逻辑关系图
三、怎样把引发事故的根源查找出来?
  • 1. 引发事故的根源
  • — 第一类危险源
  • — 第二类危险源
  • 2. 危险源辨识的重要意义
  • 3. 危险源辨识的流程
  • 4. 危险源辨识的方法
  • — 工作安全分析(JSA)
  • — 事故树分析(FTA)
  • — 事件树分析(ETA)
  • — 预先危险性分析(PHA)
四、找出这么多危害因素都要控制吗?
  • 1. 风险评价的意义
  • 2. 风险评价的常用方法
  • — LEC评价法
  • — 风险矩阵法
  • 风险评价注意事项
  • 风险分级标准:红(重大)、橙(较大)、黄(一般)、蓝(低)四色标识
五、风险究竟如何控制?
  • 1. 风险控制的几种典型方法
  • — 消除
  • — 替代或减少
  • — 工程控制
  • — 管理控制
  • — 个体防护
  • 2. 选择控制方法的优先次序
  • 3. 风险控制评审的意义
  • 案例:观虎风险控制
六、怎么进行隐患排查治理?
  • 1. 隐患的识别
  • — 人的隐患
  • — 物的隐患
  • — 作业环境的隐患
  • — 管理的隐患
  • 讨论:隐患的实质是什么?
  • 2. 排查隐患的基本原则
  • — 按照国家法律法规、标准及规范判定
  • — 按照企业安全生产标准化规章制度来评判
  • — 按照岗位安全操作规程进行辨识
七、双重预防的持续优化:如何避免 一阵风 式管理?

适合对象

安全管理人员、车间主任、班组长、一线员工等

课程定位与主要问题

问题反复出现,改善动作难以沉淀为稳定标准时,课程可以用于梳理现状、练习方法,并明确课后的跟进责任

核心收益

  • 现场问题更清楚:现场问题、质量波动和改善节点,减少只听概念、不知道怎么用的落差
  • 围绕双重预防的构建逻辑是什么校准目标和边界,明确课堂重点动作
  • 标准执行有抓手:相关概念梳理安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 复盘跟进有依据:— 危险有害因素、危险源、风险以及…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

质量和效率问题进入改善环节后,需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清双重预防的构建逻辑是什么,再把相关概念梳理接到标准固化与复盘中。

课程时间

0.5-1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01双重预防的构建逻辑是什么?
02相关概念梳理
03— 危险有害因素、危险源、风险以及隐患等相关概念
04— 危险源与风险的关系
05— 危险源与隐患的关系

讲师介绍

孟蕊 讲师头像

孟蕊

企业安全风险管理实战专家

孟蕊,企业安全风险管理实战专家,注册安全工程师。深耕能源行业30年,擅长安全体系优化、工伤预防及内训师培养,累计培训学员超10万人次,助力企业显著降低工伤发生率

能源化工制造煤炭电力建筑施工
查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《风险分级管控与隐患排查治理双重预防机制》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合安全管理人员、车间主任、班组长、一线员工等等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

了解双重预防机制的由来和推行的重要意义,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:0.5-1天(6小时/天)。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配