打造安全方舟：船舶制造一线高风险防控能力提升

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。

打造安全方舟：船舶制造一线高风险防控能力提升推荐版本

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

打造安全方舟：船舶制造一线高风险防控能力提升（可选版本）可选版本

侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。

课程大纲

课程总览

内容重点

课程导入：安全时刻——强化安全时刻做法
视频分享：榜样的力量

事故的代价

一、健康安全问题的严重性

小组互动：企业进行安全管理的目的
1. 企业存在的目的是什么？
2. 企业为什么要进行安全管理？
如果没有有效控制风险，事故就会发生！
案例说法——吊物下的冤魂
案例说法——坠落的天使
案例说法——设备打死人事故
案例分享：分享您以前遇到的安全事故

二、安全问题的深度思考

1. 企业安全工作是谁的事？
1. 企业的事
2. 管理者的事
3. 每名员工的事
5. 您当责的事
2. 谁是事故的真正受害者？
1. 受损的企业
2. 受罚的管理者
3. 受伤的员工
4. 受伤的家庭

免责避刑的条件

一、事故可能的法律责任

1. 血之教训——管理者失职刑责（案例解析，惨痛教训！）
案例分享：11·24丰城电厂施工平台倒塌事故
案例分享：3·21响水天嘉宜公司爆炸事故
2. 解法——安全生产的七宗罪！（另外重点强调2021版《刑法》新增几条新罪！）
一宗罪：重大责任事故罪
二宗罪：强令违章冒险作业罪
三宗罪：重大劳动安全事故罪
四宗罪：危险物品肇事罪
五宗罪：工程重大安全事故罪
六宗罪：消防责任事故罪

探究事故背后的奥秘

一、重点术语定义解析

1. 什么是事故？——不可承受之重
2. 什么是未遂事件？——免费的午餐
漫画安全：隐患、风险、未遂事件、事故之间的关系
梳理一、重点术语定义解析的业务场景、关键问题和优先级
讨论：关于事故原因？
1. 为什么会发生事故？
2. 列出您认为发生事故的原因

二、事故发生的逻辑

经典模型：事故致因模型解析
1. 事故的直接原因
1. 识别不安全工作行为
2. 识别不安全工作状态
2. 事故的间接原因
1. 个人因素
2. 工作因素
3. 事故的根本原因
1. 聊胜于无的颓废
2. 不按规则出牌的尴尬

一线高风险作业防控能力提升

一、进入受限空间作业风险管控能力提升

血之教训：典型案例分析
名词解释：什么是有限空间？
小组互动：有限空间分类
1. 有限空间分哪些类
2. 我们都有哪些区域属于有限空间
小组互动&章心讲解：进入有限空间都有哪些风险？
小组互动&章心讲解：进入有限空间作业应该怎么管？
小组互动：要点回顾

二、高处作业风险管控能力提升

梳理二、高处作业风险管控能力提升的业务场景、关键问题和优先级
名词解释：什么是高处作业？
小组互动：高处作业分类
1. 高处作业分哪几级
2. 我们都有哪些作业属于高处作业
小组互动&章心讲解：高处作业都有哪些风险？
小组互动&章心讲解：高处作业应该怎么管？
1. 高处作业安全管理要求
2. 高处作业平台技术（脚手架作业安全）
小组互动&模拟训练：应急救援

三、起重作业风险管控能力提升

梳理三、起重作业风险管控能力提升的业务场景、关键问题和优先级
名词解释：什么是起重作业？
小组互动：起重作业分级
1. 起重作业分哪几级
2. 我们都有哪些作业属于起重作业
小组互动&章心讲解：起重作业都有哪些风险？
小组互动&章心讲解：起重作业应该怎么管？
小组互动&模拟训练：要点回顾

四、动火作业风险管控能力提升

梳理四、动火作业风险管控能力提升的业务场景、关键问题和优先级
名词解释：什么是动火作业？
小组互动：动火作业分级
1. 动火作业分哪几级？
2. 我们都有哪些作业涉及动火作业？
小组互动&章心讲解：动火作业都有哪些风险？
小组互动&章心讲解：动火作业应该怎么管？
拆解四、动火作业风险管控能力提升的方法步骤、协同动作和落地要求

五、临时用电作业风险管控能力提升

梳理五、临时用电作业风险管控能力提升的业务场景、关键问题和优先级
名词解释：什么是临时用电作业？
小组互动：我们都有哪些作业涉及临时用电作业？
小组互动&章心讲解：临时用电作业都有哪些风险？
小组互动&章心讲解：临时用电作业应该怎么管？
拆解五、临时用电作业风险管控能力提升的方法步骤、协同动作和落地要求

六、其他典型高风险作业风险管控

小组互动：除了以上几种典型高风险作业，我们现场还存在哪些高风险作业？
课程回顾与总结

适合对象

企业管理人员、专业HSE人员、一线主管（车间主任、班组长、项目经理等）

课程定位

条文和要求能读懂，但落到现场判断时缺少统一口径时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

核心收益

对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景
围绕事故的代价明确判断口径和处理优先级
用免责避刑的条件安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
带走探究事故背后的奥秘相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

造船企业的生产特点，即全过程围绕着金属构件的加工、装配，以及设备调试。本人曾在世界排名第一的海上特种设备制造商——豪氏威马的生产现场进行过调研、服务，对于船舶制造过程中风险相对比较了解。在整个船舶制作的工艺流程中，无论是备料、裁剪、机加工、组装、喷砂涂装、各类装配作业（机械、液压、电气等），再到组装调试，直至下水、舾装，高风险作业主要集中在有限空间作业、高处作业、起重作业、动火作业等作业类型，高风险主要集中在窒息、中毒、粉尘伤害、高温中暑、噪声、火灾、爆炸、起重伤害、高处坠落等典型风险。曾几何时，北方某船舶重工的焊…

本课程主要围绕着造船企业一线生产涉及的高风险作业，针对设计和开发课程内容，通过一天的互动交流培训，使受训人员在一线高风险防控能力上得到根本性的提高，从而实现企业卓越的安全生产绩效！

课程时间

1天，6小时

授课方式

课堂讲解、案例教学、实战演练、小组讨论、情景模拟、游戏活动

课程内容重点

01事故的代价

02免责避刑的条件

03探究事故背后的奥秘

04一线高风险作业防控能力提升

讲师介绍

戚锐

企业安全健康管控实战赋能专家

企业安全健康管控实战赋能专家。企业培训讲师。戚锐老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论

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课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业管理人员、专业HSE人员、一线主管（车间主任、班组长、项目经理等）。

学习这门课可以获得什么收益？

对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景；围绕事故的代价明确判断口径和处理优先级。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用课堂讲解＋案例教学＋实战演练＋小组讨论＋情景模拟＋游戏活动，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用