岗位认知与协同能力提升

为什么要学角色认知—认知决定行为与能力测试被放在同一组任务里,方便参训团队对照自己的场景调整做法

1天 团队管理

适合对象

管理者/骨干/轮岗人员/全员/新员工

课程定位与主要问题

目标能讲清,但落到责任、节奏和反馈时容易走样时,课程可以用于梳理现状、练习方法,并明确课后的跟进责任

核心收益

  • 课程结束后学员能够
  • 什么学习角色认知,什么是角色认知
  • 认识本岗位,对本岗位的工作职责清晰化
  • 学习管理工具提升团队管理能,提升团队管理效益

课程背景与交付信息

当下企业进入组织变革加速、数字化转型深化、团队结构高频调整的发展阶段,岗位职能重构、跨部门协同增多、人员晋升与流动加快,普遍出现角色模糊、职责交叉、权责不清、协同低效、执行偏差等问题

业务骨干转管理,重业务轻管理、角色错位,承上启下不畅

新员工/轮岗员工定位不清、边界不明,推诿内耗、重复劳动

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01为什么要学角色认知—认知决定行为
02能力测试
03角色模糊&权责不清带来的典型问题
04什么是角色认知——找准自己的位置
05角色认知的定义

课程大纲

课程总览

一、为什么要学角色认知—认知决定行为
  • 1. 能力测试
  • 2. 角色认知对个人与组织的价值
  • 是个人不迷茫、组织不乱套的底层基础
  • 1. 个人的价值
  • 2. 组织的价值
  • 3. 角色模糊&权责不清带来的典型问题
  • 1. 推诿
  • 2. 内耗
  • 3. 低效
  • 4. 错位
二、什么是角色认知——找准自己的位置
  • 1. 角色认知的定义
  • 1. 角色定位
  • 2. 责任边界
  • 3. 行为标准
  • 2. 角色认知三要素
  • 1. 职责
  • 2. 权限
  • 3. 标准
  • 3. 个人在企业中的多重身份
  • 案例2:自我定位测试:我在团队中是什么角色?
三、岗位角色清晰化——我到底该做什么
  • 工具:岗位角色定位表
  • 范例:岗位角色定位表
  • 案例3:请结合自己工作岗位进行填写
  • 2. 岗位职责梳理与边界界定
  • 管理层:身份管理者
  • 3. 管理者的工作
  • 1. 运用有限的资源,创造合理成效
  • 2. 透过他人把事情做好
  • 4. 管理者和部属不同的地方
  • 1. 管理别人的时间
四、向上/向下/横向角色关系——高效协同
  • 1. 对上级:执行者、建议者、反馈者
  • 2. 对同级:合作者、支持者、信息互通者
  • 3. 对下属(管理者):领导者、教练者/赋能者、检查者
  • 1. 领导者:决策者,信息处理者,资源分配者,人际关系协调者
  • 2. 教练/赋能者:价值/教练员的职责和职业素养
  • 3. 检查者:原则,心态,操作流程
  • 4. 跨部门协同的角色原则:不推、不等、不拖
五、角色错位与角色重塑——从要我做到我要做
  • 1. 常见角色错位类型:被动型、越权型、推诿型、本位型
  • 2. 如何跳出固有思维,重新认识岗位价值
  • 1. 只盯执行
  • 2. 只做指标
  • 3. 只看自己部门
  • 4. 产业链的理解者
  • 5. 组织能力的建造者
  • 6. 变革的推动者
  • 7. 长期价值的守护者
  • 3. 从做事到做结果的角色升级
六、角色落地——学完就能用

讲师介绍

刘纪辉 讲师头像

刘纪辉

中层管理与领导力提升专家

刘纪辉,中层管理与领导力提升专家。拥有13年+企业管理实战经验,曾任顶新集团销售部高层。专注团队绩效、目标管理及快消品渠道运营,兼具TTT内训师体系建设能力,服务多行业头部企业

消费品零售金融银行电力能源制造业互联网科技
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课程差异说明

本课程页面围绕《岗位认知与协同能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度