JS-工作安全:制造业班组长核心技能提升

灾害连锁与四阶段法的导入之后继续拆到解析:灾害连锁的关系和间接原因-人为原因及现场管理不善的原因,让参训团队知道第一轮该跟进什么

1天 质量管理

课程大纲

课程总览

一、灾害连锁与四阶段法的导入
  • 何谓灾害连锁
  • 解析:灾害连锁的关系
  • 要素1:间接原因-人为原因及现场管理不善的原因
  • 要素2:直接原因-人的不安全行为和物的不安全状态
  • 要素3:事故-有可能带来灾害的突发异常状态
  • 要素4:灾害-因事故所造成的人的伤害或物的灾害
  • 工具:描述事故的7个关键词
  • 案例研讨:包装室的故事-灾害连锁解析
  • 研讨1:从人和物两方面,造成什么样的灾害?
  • 研讨2:上述灾害是由什么样的事故导致的?
二、四阶段法的实战应用
  • 物的问题的探讨
  • 案例研讨:小宋的故事
  • 研讨:4阶段法的展开与运用
  • 互动:组长的处理有哪些问题?
  • 解析:工作安全中的有关物的相关事项的探讨
  • 思考1:应有状态
  • 思考2:放置状态
  • 思考3:使用状态
  • 理念:抓安全不是搞突击,重在平时养成良好的习惯
  • 工具表单:《对策实施计划表》
三、企业案例现场实演

适合对象

制造业一线班组长

课程定位与主要问题

《JS-工作安全:制造业班组长核心技能提升》更强调现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 收益1:明晰一线班组长的安全责任及主管必备的五大技能
  • 收益2:掌握安全灾害连锁的分析方法,针对现有事故深入分析原因
  • 收益3:掌握安全工作的四阶段法,提前发现安全隐患并有效处理
  • 课程产出
  • 产出1:《经典案例-安全分析表》
  • 产出2:《本公司案例-安全分析表》

课程背景与交付信息

班组是企业的细胞,是企业最基层的组织单位,企业所有的经营决策,最终都要通过班组来落地实施。班组工作能否有效的推动,直接影响到企业整体经营效果。作为班组的管理者,班组长对班组的带头作用至关重要。对于班组长来说,承担着公司赋予的QCDSM(质量、成本、交期、安全、士气)等职责。首先,班组长首要的任务是带领班组成员把产品生产出来,在此基础上,班组长还应保证不断提升产品的质量以及持续降低生产的成本,但无论如何,对于工作在生产现场一线的班组长来说,无论推动何种工作,首先第一要考虑的事情就是安全,安全是一切工作的前提与基础

本课程帮助班组长充分理解所自己承担的安全管理的重要责任,建立安全作业与管理的意识,掌握安全管理的技能,通过有效的工具与方法,分析过往事故、灾害发生的根源,思考对策,并及时发现可能发生的事故、灾害的隐患,通过提前思考对策,及时处理,把隐患消灭在萌芽状态之中,为日常工作生产创造一个安全、有序的环境

课程时间

1天

授课方式

讲解30%、互动20%、案例10%、活动10%、练习20%、工具10%

课程内容重点

01灾害连锁与四阶段法的导入
02解析:灾害连锁的关系
03要素1:间接原因-人为原因及现场管理不善的原因
04要素4:灾害-因事故所造成的人的伤害或物的灾害
05案例研讨:包装室的故事-灾害连锁解析

讲师介绍

谢瑞宝 讲师头像

谢瑞宝

中高层管理技能与组织人才发展专家

谢瑞宝老师是中高层管理技能与组织人才发展专家,拥有20年管理及15年HR实战经验。作为MTP授权讲师及五维人才官创始人,他深耕电力能源行业,主导12+全案咨询项目,擅长将国际管理体系与AI办公提效相结合,助力企业实现管理效能跃升。可结合电力能源行业管理实战方向补充授课视角

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课程差异说明

本课程页面围绕《JS-工作安全:制造业班组长核心技能提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合制造业一线班组长等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

收益1:明晰一线班组长的安全责任及主管必备的五大技能,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式?

课程主要采用讲解30%+互动20%+案例10%+活动10%+练习20%+工具10%,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配