JS-工作安全：班组长核心技能提升

课程大纲

课程总览

一、灾害连锁与四阶段法的导入

何谓灾害连锁
解析：灾害连锁的关系
要素1：间接原因-人为原因及现场管理不善的原因
要素2：直接原因-人的不安全行为和物的不安全状态
要素3：事故-有可能带来灾害的突发异常状态
要素4：灾害-因事故所造成的人的伤害或物的灾害
工具：描述事故的7个关键词
案例研讨：包装室的故事-灾害连锁解析
研讨1：从人和物两方面，造成什么样的灾害？
研讨2：上述灾害是由什么样的事故导致的？

二、四阶段法的实战应用

物的问题的探讨
案例研讨：小宋的故事
研讨：4阶段法的展开与运用
互动：组长的处理有哪些问题？
解析：工作安全中的有关物的相关事项的探讨
思考1：应有状态
思考2：放置状态
思考3：使用状态
理念：抓安全不是搞突击，重在平时养成良好的习惯
工具表单：《对策实施计划表》

三、企业案例现场实演

适合对象

一线班组长

课程定位与主要问题

现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作

核心收益

收益1：明晰一线班组长的安全责任及主管必备的五大技能
收益2：掌握安全灾害连锁的分析方法，针对现有事故深入分析原因
收益3：掌握安全工作的四阶段法，提前发现安全隐患并有效处理
课程产出
产出1：《经典案例-安全分析表》
产出2：《本公司案例-安全分析表》

课程背景与交付信息

班组是企业的细胞，是企业最基层的组织单位，企业所有的经营决策，最终都要通过班组来落地实施。班组工作能否有效的推动，直接影响到企业整体经营效果。作为班组的管理者，班组长对班组的带头作用至关重要。对于班组长来说，承担着公司赋予的QCDSM（质量、成本、交期、安全、士气）等职责。首先，班组长首要的任务是带领班组成员把产品生产出来，在此基础上，班组长还应保证不断提升产品的质量以及持续降低生产的成本，但无论如何，对于工作在生产现场一线的班组长来说，无论推动何种工作，首先第一要考虑的事情就是安全，安全是一切工作的前提与基础

本课程帮助班组长充分理解所自己承担的安全管理的重要责任，建立安全作业与管理的意识，掌握安全管理的技能，通过有效的工具与方法，分析过往事故、灾害发生的根源，思考对策，并及时发现可能发生的事故、灾害的隐患，通过提前思考对策，及时处理，把隐患消灭在萌芽状态之中，为日常工作生产创造一个安全、有序的环境

课程时间

1天

授课方式

讲解30%、互动20%、案例10%、活动10%、练习20%、工具10%

课程内容重点

01灾害连锁与四阶段法的导入

02解析：灾害连锁的关系

03要素1：间接原因-人为原因及现场管理不善的原因

04要素4：灾害-因事故所造成的人的伤害或物的灾害

05案例研讨：包装室的故事-灾害连锁解析

讲师介绍

谢瑞宝

中高层管理技能与组织人才发展专家

谢瑞宝老师是中高层管理技能与组织人才发展专家，拥有20年管理及15年HR实战经验。作为MTP授权讲师及五维人才官创始人，他深耕电力能源行业，主导12+全案咨询项目，擅长将国际管理体系与AI办公提效相结合，助力企业实现管理效能跃升。可结合电力能源行业管理实战方向补充授课视角

电力能源制造业建筑房地产金融银行通信政府国企

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《JS-工作安全：班组长核心技能提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合一线班组长等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

收益1：明晰一线班组长的安全责任及主管必备的五大技能，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：1天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲解30%+互动20%+案例10%+活动10%+练习20%+工具10%，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配