课程总览
内容重点
- 2. 让管理者修炼六大积极的心态素养，并实施有效的行为
中基层管理者的自我管理
业务重点、责任边界与过程指标需要现场演练支撑，对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
课程大纲
第一部分：管理者的定位及角色认知
一、管理者是如何产生的
- 1. 管理者是如何产生的
- 2. 管理者的三个层次——三个层次的技能要求
二、管理者的工作方式转变
- 1. 身份转变：由个体到团队管理者
- 2. 管理思维转变：从管事到管事和管人
- 3. 业绩导向转变：从个人优秀到团队卓越
- 4. 全局意识转变：从关注部分到关注整体与部分
- 5. 问题分析与解决转变：从发现问题提出问题到推动解决问题
- 6. 两难现象：制度管理还是人情管理？
三、管理者的四个立场
四、管理者的角色认知及定位
- 1. 作为下属的角色认知和行为
- 2. 作为平级的角色认知和行为
- 3. 作为上级的角色认知和行为
第二部分：管理者的五大积极心态素养修炼
一、全局思考意识（系统思维）
- 1. 何谓全局？
- 2. 企业里缺少全局思考意识的问题
- 3. 何谓系统思维？
- 4. 建立系统意识——系统的三大构成要件
- 5. 调整思考角度——系统的五大特性
- 6. 修炼系统思考
二、积极主动意识
- 1. 积极的行为
- 2. 由消极被动思维转为积极主动思维的十个关键字
三、内向反思意识
四、责任担当意识
- 1. 角色与责任：角色带来责任
- 2. 承担管理责任
- 3. 敢于承担责任才能承担更大的责任！
五、团队共赢意识
- 3. 与企业共赢，与团队共赢，与员工共赢
第三部分：有效时间管理
一、重新认识时间管理
- 1. 你还有多少工作时间？
- 2. 效率管理转型效能管理
二、时间管理——向时间要效益要效率要效能
适合对象
中基层管理者等 【培训课时】2天（视公司实际情况和现场状况，授课内容有所取舍和调整）
课程定位与主要问题
目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上，难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清中基层管理者的自我管理（2天含沟通）：目标拆解…，再把业务重点、责任边界与过程指标和沟通反馈、冲突处理与执行跟进接回日常管理。
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01中基层管理者的自我管理（2天含沟通）：目标拆解、团队协同与复盘改进
02目标拆解：业务重点、责任边界与过程指标
03团队协同：沟通反馈、冲突处理与执行跟进
04管理复盘：例会节奏、行动计划与改进事项
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《中基层管理者的自我管理（2天含沟通）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
中基层管理者等 【培训课时】2天（视公司实际情况和现场状况，授课内容有所取舍和调整）。
学习这门课可以获得什么收益？
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
