启发态度、赋能成长-员工带教的技能训练
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
启发态度、赋能成长-员工带教的技能训练
启发态度、赋能成长-员工带教的技能训练适合带着现有问题进入课堂，通过培育的责任把做法和跟进节奏校准清楚
授课讲师：
梁栋 · 中层管理与领导力专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
启发态度、赋能成长-师带徒的系统解决
侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。
课程大纲
课程总览
一、带教的职责与培育方法
- 1. 培育的责任
- 1. 培育的重要性
- 2. 培育的时机
- 案例：啐啄同时
- 3. 培育的效果与责任
- 2. 带教的基本程序
- 1. 培育对象的能力
- 2. 培育的基本程序
- 带教
- 工具：工作岗位任职资格分析表
二、工作指导的方法（JI四阶段法）
- 1. 不完善的指导方法
- 1. 仅用口授
- 2. 仅做给他看
- 3. 教导的思维：员工没有掌握，是指导者没教好
- 演练：打灯头结的错误示范
- 2. 工作指导JI的四阶段法
- 1. 第一阶段：学习准备
- 2. 第二阶段：传授工作
- 3. 第三阶段：尝试练习
三、解决员工的问题（JR四阶段法）
- 1. 预防措施-建立人际关系的基本要诀
- 1. 要告诉部署工作情形如何
- 2. 表现好时要及时表扬
- 3. 对部署有影响的变动要事先通知
- 4. 充分发挥部署的能力
- 2. 四阶段法详解
- 1. 掌握事实
- 2. 慎思决定
- 3. 采取措施
- 4. 确认结果
四、跟踪辅导的方法（OJT与Coaching）
- 1. 以OJT为中心的培育实践
- 1. 企业人的学习
- 2. 何谓OJT
- 3. OJT的方法
适合对象
企业带教、师傅、中基层管理者、技术骨干等
课程定位
《启发态度、赋能成长-员工带教的技能训练》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 建立带教导师的使命与责任感，赋能带教导师
- 过程动作更具体：TWI-JI（工作教导）四阶段法来指导新员工快速掌握岗位技能
- 反馈辅导有抓手：岗位技能的动作分解法，建立标准的带教文件
- 团队复盘有依据：TWI-JR（工作关系）四阶段法来解决新员工的人际问题
课程背景与交付信息
很多组织在知识型员工比例越来越多的今天，开始回归到学徒制的带教制度，无论从管理逻辑还是组织发展需求来看，一对一的学徒制较之标准化体系下的一对多的带教制度有着更加科学和更具备发展性的优势。但在过去传统观念（学校的教育体制）以及标准化体系下控制型思想的影响下，学徒制给带教师傅们带来了很大的挑战，具体体现如下
1、认为带教的效果取决于学徒的素质，于是在实施培育的过程中方法死板，因人而异根本无从谈起
2、在控制型思想的影响下，忽视人的基本需求，以挑毛病、纠错为主要手段，导致学徒在被培育的过程中产生极大的挫折感和逃离感，工作成果体现缓慢甚至有消极态度产生，最终导致整个组织的氛围受到影响
课程时间
3天
课程内容重点
01带教的职责与培育方法
02培育的责任
03培育的重要性
04培育的时机
05培育的效果与责任
讲师介绍
梁栋
中层管理与领导力专家
梁栋老师拥有15年世界500强管理及内训经验，是中管院高级培训师及BITAC认证讲师。他专注中层管理精进、问题分析与解决及内训师培养，以结构化课程与行动学习技术，服务多家行业头部企业，实现高返聘与零差评的教学效果
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业带教、师傅、中基层管理者、技术骨干等。
学习这门课可以获得什么收益？
建立带教导师的使命与责任感，赋能带教导师；掌握TWI-JI（工作教导）四阶段法来指导新员工快速掌握岗位技能。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按3天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
