智造突围:AI时代营销战略升维与实战破局—专为中小微企业销售管理者定制的高阶营销实战课
看懂传统行业变局,重构营销思维、传统行业营销的底层逻辑升级和传统行业营销的破局之道连成一组训练主线,减少课堂内容与岗位动作之间的断点
2天 销售管理
适合对象
中小微企业销售总监、市场负责人、营销副总、面临“价格战内卷、获客困难、利润下滑”困境,渴望通过思维升级和工具赋能实现破局的营销管理者
课程定位与主要问题
面向中小微制造企业销售与市场管理者,围绕行业定位、人货场、客户分层、价值提案和轻量化AI辅助应用,形成自身企业的营销改进行动计划
课程适配与选型边界
面向中小微制造企业销售与市场管理者,围绕行业定位、人货场、客户分层、价值提案和轻量化AI辅助应用,形成自身企业的营销改进行动计划
适合对象
中小微企业销售总监、市场负责人、营销副总、面临“价格战内卷、获客困难、利润下滑”困境,渴望通过思维升级和工具赋能实现破局的营销管理者
训练重点
全新商业认知升级:看懂传统行业变局,重构营销思维、重构人-货-场:传统行业营销的底层逻辑升级、实战方法工具箱:传统行业营销的破局之道
授课安排
课程安排为2天。制造业营销情境讨论、客户与价值工具练习、AI辅助实操、企业改进方案路演与现场点评
适用边界
本课侧重全新商业认知升级:看懂传统行业变局,重构营销思维、重构人-货-场:传统行业营销的底层逻辑升级、实战方法工具箱:传统行业营销的破局之道。不涉及这些工作任务的学员不宜直接套用;需要其他行业情境或不同岗位深度时,应先核对课纲与实际职责。课程方法需结合真实业务条件验证,不承诺特定经营结果
本课侧重全新商业认知升级:看懂传统行业变局,重构营销思维、重构人-货-场:传统行业营销的底层逻辑升级、实战方法工具箱:传统行业营销的破局之道。不涉及这些工作任务的学员不宜直接套用;需要其他行业情境或不同岗位深度时,应先核对课纲与实际职责。课程方法需结合真实业务条件验证,不承诺特定经营结果
核心收益
- 认知破局:深度解读传统行业市场变局与趋势,重构“人-货-场”营销底层逻辑,跳出价格战思维陷阱
- 学习客户洞察、差异化打造与价值提案工具,并讨论本企业适用条件
- 了解轻量化AI在客户分析、内容起草与资料整理中的使用方式
- 设计针对自身企业的营销改进行动计划草稿,结合现场点评优化
课程背景与交付信息
课程结合《智造突围:AI时代营销战略升维与实战破局—专为中小微企业销售管理者定制的高阶营销实战课》的实际业务场景展开,帮助学员梳理当前背景、关键问题与后续落地动作。
授课方式
制造业营销情境讨论、客户与价值工具练习、AI辅助实操、企业改进方案路演与现场点评
课程内容重点
01全新商业认知升级:看懂传统行业变局,重构营销思维
02重构人-货-场:传统行业营销的底层逻辑升级
03实战方法工具箱:传统行业营销的破局之道
04价值塑造—让客户觉得贵得有道理
05关系经营—让客户愿意长期跟你合作
06AI赋能实战:让中小企业用得起、用得上
07学以致用:方案输出与现场点评
08课程产出与教学形式回顾
讲师介绍
刘影
营销战略创新与销售效能提升专家
营销战略创新专家。香港科技大学MBA,22年名企管理与创业经验,曾任米其林、三星高管。独创三维跃迁增长体系,深耕汽车行业18年,专注营销策略与大客户开发,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
汽车行业家电/电子央国企消费品零售物流供应链房地产
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课程差异说明
面向中小微制造企业销售与市场管理者,围绕行业定位、人货场、客户分层、价值提案和轻量化AI辅助应用,形成自身企业的营销改进行动计划
课程常见问题
这门课适合哪些岗位?
适合中小微企业销售总监、市场负责人、营销副总、面临“价格战内卷、获客困难、利润下滑”困境,渴望通过思维升级和工具赋能实现破局的营销管理者。面向中小微制造企业销售与市场管理者,围绕行业定位、人货场、客户分层、价值提案和轻量化AI辅助应用,形成自身企业的营销改进行动计划
课程重点训练什么内容?
重点包括全新商业认知升级:看懂传统行业变局,重构营销思维、重构人-货-场:传统行业营销的底层逻辑升级、实战方法工具箱:传统行业营销的破局之道
有哪些具体学习收益?
认知破局:深度解读传统行业市场变局与趋势,重构“人-货-场”营销底层逻辑,跳出价格战思维陷阱;学习客户洞察、差异化打造与价值提案工具,并讨论本企业适用条件;了解轻量化AI在客户分析、内容起草与资料整理中的使用方式;设计针对自身企业的营销改进行动计划草稿,结合现场点评优化
课时、方式和版本如何选择?
课程安排为2天。制造业营销情境讨论、客户与价值工具练习、AI辅助实操、企业改进方案路演与现场点评
哪些需求不适合直接套用本课?
本课侧重全新商业认知升级:看懂传统行业变局,重构营销思维、重构人-货-场:传统行业营销的底层逻辑升级、实战方法工具箱:传统行业营销的破局之道。不涉及这些工作任务的学员不宜直接套用;需要其他行业情境或不同岗位深度时,应先核对课纲与实际职责。课程方法需结合真实业务条件验证,不承诺特定经营结果