第二章 总论—情绪的现代科学解码
内容重点
- 1. 情绪的科学检测
- 2. 情绪的分类与维度
- 3. 情绪与脑电波
融贯东方智慧（儒释道），实现情绪自在传统文化与情绪调理
围绕供应链管理的实际工作场景，《融贯东方智慧（儒释道），实现情绪自在传统文化与情绪调理》以课程背景与业务场景梳理等课程模块作为选型线索，帮助企业全员，或日常情绪失恒的人群，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
葛敬儒 · 中医养生专家
课程大纲
第三章 儒家文化与情绪管理
一、名人名言：
二、内环境净化：以良驱劣情绪管理法
- 1. 核心原理
- 2. 具体实施步骤：一个动态循环（--觉察与接纳：给劣一个位置--主动培育良：点亮你的灯--替代与巩固：让良扎根--））
- 第二节：儒家与后悔带管理
一、名人名言
二、事缓则圆与后悔带管理：
- 1. 后悔掌控关键期：后悔带管理4步法
- 梳理二、事缓则圆与后悔带管理的现场问题、数据记录和改善优先级
- 目标：从沉浸在事件中切换到观察自己正在被触发的认知状态
- 目标：打断不良情绪的冲动的、惯性的进程
- 目标：从前额叶被抑制的冲动模式，切换回前额叶主导的理性选择模式
- 第三节：儒家与中、正、和
一、核心理念阐释
二、儒家情绪管理名言精讲（三条）
三、核心
- 工具：吾日三省情绪日记法
- 工具使用：填写《三省日记》模板（省因、省中、省和）
第四章 佛家文化—在觉照中转化烦恼之源
内容重点
- 1. 核心理念阐释
- 2. 佛家情绪管理名言精讲（三条）
- 3. 核心
- 梳理第四章 佛家文化—在觉照中转化烦的现场问题、数据记录和改善优先级
- 5. 佛家智慧在职场中的具体应用举例
第五章 道家文化—在自然中修炼清静之心
一、道家名言
二、道家情绪管理名言精讲（三条）
三、核心
- 练习：辩证思维工作坊
- 讨论：运用祸兮福之所倚的思维，挖掘挫折的积极意义。例如：被裁员可能带来的三个潜在好处（转行机会、休息时间、赔偿金等）
四、核心
- 练习：坐忘体验与自然冥想
五、空船理论（《庄子·山木》）与ABC情绪管理法——剥离他人在针对我的幻觉
适合对象
企业全员，或日常情绪失恒的人群
课程定位与主要问题
问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
课程适配与选型边界
这部分用于判断《融贯东方智慧（儒释道），实现情绪自在传统文化与情绪调理》是否适合当前供应链管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业全员，或日常情绪失恒的人群
围绕供应链管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《融贯东方智慧（儒释道），实现情绪自在传统文化与情绪调理》的训练重点包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《融贯东方智慧（儒释道），实现情绪自在传统文化与情绪调理》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及葛敬儒的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 现场问题更清楚：正式表达、工作汇报或现场讲解中的关键对象、内容结构和呈现重点
- 改善动作更具体：内容组织、表达呈现、现场互动和反馈调整的实用方法
- 标准执行有抓手：情境演练优化表达结构、重点呈现和现场回应方式
- 复盘跟进有依据：可复用的汇报提纲、演讲脚本或讲解检查清单
课程背景与交付信息
当代社会节奏加快，情绪压力日益成为影响身心健康与生活质量的关键因素。现代科学虽能检测情绪指标，却难以提供根本的化解之道。中华优秀传统文化中的儒、释、道、中医四大体系，蕴藏着丰富的情绪智慧与调理心法。本课程旨在融贯东方智慧与现代科学，帮助学习者从关系修养、觉照转化、自然清静、气血调和等多维度入手，实现情绪的自在管理，重获内心平衡与生命活力
课程时间
6小时
授课方式
讲授、互动、案例、穴位、手法实操练习等 课程核心收益： 认知层面：建立情绪管理的双重视角——从现代神经科学（脑电波δ、θ、α、β、γ与情绪的关系、皮质醇、杏仁核劫持）理解情绪生理…
课程内容重点
01课程背景与业务场景梳理
02核心方法与关键工具讲解
03典型案例分析与实操演练
04课程复盘与落地答疑
讲师介绍
课程差异说明
本课程页面围绕《融贯东方智慧（儒释道），实现情绪自在传统文化与情绪调理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《融贯东方智慧（儒释道），实现情绪自在传统文化与情绪调理》适合哪些企业或学员？
企业全员，或日常情绪失恒的人群。
这门课主要解决什么问题？
围绕供应链管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对供应链管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《融贯东方智慧（儒释道），实现情绪自在传统文化与情绪调理》当前呈现的核心模块包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
