适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
情绪压力管理课程大纲
这是一个充满机会与挑战的时代
先讲清管理场景、学员层级和课时安排,情绪压力管理内容会更容易转成执行动作
可选交付版本
可作为备选学习方案,适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
1天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。
适合对象
企业全员(管理层/基层员工)、高压行业从业者
课程定位
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
课程适配与选型边界
这部分用于判断《情绪压力管理》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
企业全员(管理层/基层员工)、高压行业从业者
本课程围绕《情绪压力管理课程大纲》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括第一讲:压力与情绪的本质、第二讲:职场压力管理与缓解技巧、第三讲:情绪管理与自我赋能等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由胡远飞主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 认知提升:了解压力与情绪的根源,掌握ABC理论、钟摆效应等核心原理
- 技能掌握:学习正念呼吸、冥想、焦点转移等减压技巧,提升自我调节能力
- 心态重塑:建立感恩心态与自我认同,转化负面情绪为行动力
查看更多收益 收起更多收益
- 高情商沟通:运用同理心与冰山原则,实现有效沟通,改善人际关系
- 团队赋能:通过DISC性格分析,优化团队协作,增强凝聚力
课程背景与交付信息
管理动作要真正落地,需要明确对象、节奏和复盘标准。课程从压力与情绪的本质切入,继续校准职场压力管理与缓解技巧与后续跟进节奏。
0.5天
讲师讲授、互动体验、案例分析、工具演练
课程内容重点
课程大纲
压力与情绪的本质
- 1. 压力觉察:影响行为的三个方面
- 1. 情感
- 2. 意志
- 3. 认知
- 压力感知的两种模式
- 1. 外感知模式
- 2. 内感知模式
- 压力根源的自我认知:工作与生活中的触发事件
- 1. 情绪ABC理论:事件→信念→结果
- 2. 钟摆效应:情绪两极化的管理
- 3. 情绪信号
- 生理信号、情绪信号、精神信号、行为信号
- 4. 心理暗示
- 1. 有关于你本身的积极思维
- 2. 有关特定事件的积极思维
职场压力管理与缓解技巧
- 压力管理技巧
- 1. 压力管理的四象限分析法
- 1. 改变压力的来源
- 2. 发展应对技能
- 3. 对思维进行改善
情绪管理与自我赋能
- 1. 微习惯促动公式:行为=动机+能力+提示
- 2. 行为模式设计的七大步骤
- 3. 行为模式设计的5大要点
- 1. 要自信、不要自责
- 2. 从小着手,简单才能促进改变
- 3. 通过行为设计来养成好习惯
- 4. 善用动机、能力和提示
- 5. 及时庆祝成功
- 1. 信念系统(BVR)重塑
- 识别限制性信念(如必须完美)
- 案例:怨恨循环 vs 价值感重建
- 2. 自我认同练习
- 1. 冥想引导:连接内在小孩
- 2. 两列表
- 工具:期待 vs 实际行动
高情商沟通与团队协作
- 1. 冰山原则:表层问题 vs 深层需求
- 2. 同理心训练:从事实到感受的表述
- DISC性格协作
- 四型人格特征与沟通策略
- D型(目标导向)→ 聚焦结果
- I型(社交型)→ 给予表达空间
- S型(稳健型)→ 温和共情
- C型(完美型)→ 逻辑与细节
- 结训:课程总结与成果转化
- 1. 行动工具
讲师介绍
胡远飞
管理效能与AI数智化转型专家
资深企业管理专家与AI数智化转型顾问,拥有二十余年从业经验。擅长将传统组织管理理论与前沿AI技术结合,专注于领导力发展、AI办公提效及业务赋能,助力金融、科技等行业企业实现数智化转型与人效倍增
查看讲师主页课程常见问题
这门《情绪压力管理》适合哪些企业或学员?
适合企业全员(管理层/基层员工)、高压行业从业者。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
本课程围绕《情绪压力管理课程大纲》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对情绪压力管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:压力与情绪的本质、第二讲:职场压力管理与缓解技巧、第三讲:情绪管理与自我赋能等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准