课程总览
0.5 天（视公司实际需求和现场情况，授课内容有所调整和取舍）
压力下的团队赋能—自我激励，激发他人
压力下的团队赋能—自我激励，激发他人适合带着现有问题进入课堂，通过认识压力——压力是主观感受把做法和跟进节奏校准清楚
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
课程大纲
第一部分：自我激励——积极主动，以身作则
一、让压力变成动力
- 1. 认识压力——压力是主观感受
- 2. 情绪应对，转变认知——情压管理的ABC法则
二、强化积极主动的心态意识
- 1. 积极主动的正能量行为
- 2. 由消极被动思维转为积极主动思维的十个关键字
- 案例分享：某银行支行员工的消极意识如何转变为积极主动意识
三、提升工作自驱力：自我激励充满热情的去做工作
- 1. 持续学习与能力提升：强化胜任感
- 2. 内在动机与价值连接：点燃持久热情
- 3. 自我管理与习惯培养：打造高效行为链
- 4. 构建支持系统与环境优化：借力外部驱动
第二部分：激励他人——疏导下属压力，激发下属动力
一、提供正向的管理环境，帮助员工改进工作
- 1. 盖洛普员工敬业度12要素的启发
- 2. 绩效改进BEM模型的管理启发
二、提供积极有效的资源，帮助员工解决问题
- 1. 提供工作资源
- 2. 辅导下属：知道解决方案，辅导并帮助下属解决问题
- 3. 引导下属：不知道解决方法，引导下属正确思考问题
- 案例解析——某支行员工感到迷茫，不知道接下来怎么做
三、提供从心出发的善意，激发员工工作动力
- 2. 激励本质与激励措施
- 案例：优秀支行的激励盲盒
适合对象
团队管理者等 【培训课时】；5天（视公司实际需求和现场情况，授课内容有所调整和取舍）
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
当前银行业面临市场竞争加剧、客户需求升级、业绩指标承压等多重经营挑战，支行作为业务落地核心单元，其运营成效直接取决于各部门及网点负责人的带队伍能力。在压力传导过程中，部分团队出现士气波动、员工畏难情绪滋生等问题，负责人若无法有效传递正能量、精准引导团队方向，易导致工作效率下降、目标达成受阻
作为团队 领头人，各位负责人需在复杂环境中率先破局：既要化解自身压力，自我激励，更要承担起激励员工、凝聚团队的关键职责。本次课程正是基于这一现实需求，聚焦 压力下的团队赋能 核心，助力负责人掌握激发团队活力、引导员工建立阳光心态的方法，切实提升带队伍能力，推动团队在挑战中稳定前行，为支行经营目标实现筑牢根基
【培训收益】
课程时间
0.5天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01自我激励——积极主动，以身作则
02认识压力——压力是主观感受
03情绪应对，转变认知——情压管理的ABC法则
04强化积极主动的心态意识
05积极主动的正能量行为
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业
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本课程页面围绕《压力下的团队赋能—自我激励，激发他人》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
团队管理者等 【培训课时】；5天（视公司实际需求和现场情况，授课内容有所调整和取舍）。
学习这门课可以获得什么收益？
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
