青少年的心理与学习：基于教学的视角
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
青少年的心理与学习：基于教学的视角
青少年的心理与学习：基于教学的视角的训练重点落在现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
许君 · 应用心理与组织效能管理专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
青少年的心理与学习：基于教学的视角（2天版）
2天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
课程总览
内容重点
- 导入：学生问题大讨论
第一章 教师心态——积极教学关系的起点
内容重点
- 教学始于积极的教学关系，教师心态是积极教学关系的起点
- 什么是心态？
- 心态的三个组成部分
- 如何调整心态？
- 教学中的积极心态：初心、敬畏心、同理心、感恩心、成长心
第二章 青少年心理与学习的理论与实践
内容重点
- 潜意识论
- 人格发展阶段与各阶段教育重点
- 学习的行为主义观
- 社会认知论
- 自卑与超越论
第三章 知人者智——青少年学习心理状态识别
内容重点
- 心理状态三要素分析
- 心理状态程度分析
- 课堂心理状态分析
- 原生家庭分析
- 图画心理分析
第四章 提升青少年教学效率和学习效率的方法
内容重点
- 积极的学习环境
- 情绪问题的干预
- 激发学习动机：TARGET模型
- OKR法
- 犹太式辅导
第五章 教学反思与赋能
内容重点
- 什么是教学反思？
- 教学反思的帮助
- 如何做好教学反思？
- 小结与答疑
- 课程结束
适合对象
教师、新入职教师等
课程定位
现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 提高对教师心态的理解，更科学和有效的建立积极教学关系
- 理解和运用青少年心理与学习的前沿研究与实践，对现有的教学工作进行完善以及为家长提供建议
- 标准执行有抓手：学生学习心理状态，并采取积极干预的方式，促进学生对课堂对学习的积极心理
查看更多收益 收起更多收益
- 复盘跟进有依据：和运用提升教学效率和学习效率的10种方法，提升教学工作质量
- 现场问题更清楚：和现场运用教学反思，总结分析，发现问题，积极调整，赋能未来的教学工作
课程背景与交付信息
现场管理和流程改善最怕只发现问题、没有形成稳定做法。课程从提炼可落地的方法、工具和跟进要点切入，明确第一章 教师心态——积极教学关系的起点：提炼可…与复盘跟进的具体动作。
课程时间
0.5-2天
授课方式
讲师讲授，影视分析、案例讨论、互动交流，分组讨论，角色扮演、头脑风暴，现场辅导，自我觉察，行动方案
课程内容重点
01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02第一章 教师心态——积极教学关系的起点：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03第二章 青少年心理与学习的理论与实践：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04第三章 知人者智——青少年学习心理状态识别：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
讲师介绍
许君
应用心理与组织效能管理专家
应用心理与组织效能管理专家，国家二级心理咨询师。专注管理心理学与员工EAP，结合十余年实战经验，助力组织效能提升与员工心理资本增值，线上收听人次过5000万，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论。可结合职场心理与素养能力版方向补充授课视角，聚焦情绪压力、新员工、沟通
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
教师、新入职教师等。
学习这门课可以获得什么收益？
提高对教师心态的理解，更科学和有效的建立积极教学关系；理解和运用青少年心理与学习的前沿研究与实践，对现有的教学工作进行完善以及为家长提供建议。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按0.5-2天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲师讲授，影视分析、案例讨论、互动交流，分组讨论，角色扮演、头脑风暴，现场辅导，自我觉察，行动方案，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
