新质生产力背景下的人才供应链建设

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。

新质生产力背景下的人才供应链建设推荐版本

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

新质生产力背景下的人才供应链建设-20260310 (已自动恢复) 可选版本

侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。

课程大纲

课程总览

一、新质生产力的本质及其对人才的灵魂拷问

对比传统生产力，新质生产力的本质提升点
新质生产力下人才的总体要求

二、人才管理的范式转移

管理总体要求
从管控走向赋能
从标准化走向敏捷化
从单一通道走向多元生态
从经验决策走向数据驱动
教学活动
Chapter 02 画像：定义你的关键少数
关键内容

一、基于战略的核心人才定义

工具：核心竞争力-核心人才映射矩阵
定义企业战略
明确企业实现战略的核心竞争力
推到实现核心竞争力的核心人才

二、绘制精准的人才画像

1. 通用画像：定义新质企业人的底色——政治素质与家国情怀、合规意识与底线思维、战略大局观
2. 专业画像：针对技术领军、数字化专家、产品经理、新业务开拓者等关键角色，构建差异化专业画像
工具：画像构建的五星模型（知识、经验、能力、个性、动力）

三、人才盘点：摸清家底，识别差距

工具：升级版九宫格（绩效-潜力-转型 readiness矩阵）
我们需要在原有的人才盘点九宫格中增加那些新质生产力相关要素？
教学活动
实战
演练：分组选择一个典型的关键岗位（如数字化转型领军人物），运用五星模型，初步勾勒出该岗位的人才画像，并与传统画像进行对比分析
Chapter 03 策略：优化企业的人才供应链
关键内容

一、现状诊断：企业人才供应链的长板与短板

1. 优势分析：政治素质过硬、队伍稳定、大局意识强、培养体系相对完善
2. 劣势分析：市场化引才机制不灵活、内部流动性不足、激励方式相对单一、创新容错空间有限、对新兴领域人才吸引力下降
工具：人才供应链四维诊断模型（数量、质量、结构、流速）

二、目标画像：新质生产力下的人才供应链新形态

1. 特征描述：敏捷（快速响应业务变化）、多元（内外脑并用、跨界合作）、生态（链接高校、科研院所、产业链伙伴）、内生（强大的造血能力）
2. 对比分析：清晰展示从传统供应链（计划式、封闭式、稳定导向）到新质供应链（敏捷式、开放式、创新导向）的转变

三、提升路径：从现有到新质的跨越

1. 路径一：源头激活——构建产学研用深度融合的生态圈，前置识别和获取顶尖青年科技人才
2. 路径二：内部锻造——设计战训结合的培养模式，通过重大项目、揭榜挂帅、轮岗交流，加速现有人才向新质人才转型
3. 路径三：机制破壁——优化市场化薪酬分配机制，探索更加灵活的中长期激励（如项目收益分红、岗位分红等），向价值创造者倾斜
4. 路径四：文化托底——营造鼓励创新、宽容失败的氛围，建立与科学家、工程师精神共鸣的组织文化
教学活动
Chapter 04 赋能：AI赋能人才供应链的打造
关键内容

适合对象

建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进

课程定位

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组已有明确任务时，可借这门课把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制拆成分工和检查点

核心收益

现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，先讲清对象、约束和判断标准
围绕新质生产力的本质及其对人才的灵魂拷问梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助对比传统生产力，新质生产力的本质提…完成一次可复盘的应用演练
输出新质生产力下人才的总体要求相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

现场管理和流程改善最怕只发现问题、没有形成稳定做法。课程从新质生产力的本质及其对人才的灵魂拷问切入，明确对比传统生产力，新质生产力的本质提升点与复盘跟进的具体动作。

课程时间

0.5天

课程内容重点

01新质生产力的本质及其对人才的灵魂拷问

02对比传统生产力，新质生产力的本质提升点

03新质生产力下人才的总体要求

04人才管理的范式转移

05管理总体要求

讲师介绍

韩国凯

企业管理与人力资源效能提升专家

教授兼博导，拥有20余年高层管理经验，擅长企业运营中台管理、人力资源体系数字化及AI赋能管理提效。曾任多家知名企业高管，主导多个大型HR系统与中台运营项目，兼具理论深度与实战落地能力

制造业消费品零售电力能源金融银行互联网科技教育培训

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课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进。

学习这门课可以获得什么收益？

看清现场问题、质量波动和改善节点，先讲清对象、约束和判断标准；围绕新质生产力的本质及其对人才的灵魂拷问梳理关键判断点，避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按0.5天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配