识人、育人、驭人-1

招聘就像找对象和为什么这么累他们的却不离开会先校准做法,再收束到课后的跟进动作

1天 薪酬激励机制

课程大纲

课程总览

一、有效反馈三原则
  • 1. 基于事实
  • 2. 在日常交谈中进行并持续跟进
  • 3. 频繁沟通
二、绩效反馈面谈
三、正面反馈沟通
  • 1. 正面反馈沟通的时机
  • 2. 正面反馈沟通的DESC工具
四、绩效改进沟通
  • 案例分享:他们发生了什么?
  • 2. 员工接受负面评价的典型反应
  • 3. 员工挑战性的回应
五、成功绩效沟通的5点建议
六、员工职业发展面谈
  • 1. 员工的优势与劣势
  • 2. 员工的职业发展期许
  • 工具:职业发展面谈表
  • 第五单元 育—短线培育员工能力与长线计划职业生涯发展
  • 案例分析:为什么这么累他们的却不离开?
  • 案例分析:员工胜任力弱项
  • 案例:小张怎么办?
  • 讨论:无法升职的张经理
  • 第六单元:育人技能-员工绩效辅导
一、辅导(教练)的心态
  • 案例分析,错在哪里?
二、经理与教练角色的区别,何时教练?
  • 案例分析:该扮演教练角色吗?

适合对象

及课时 企业各层级管理者,1天

课程定位与主要问题

内训师培养、课程开发或组织经验复制项目场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

核心收益

  • 先确认学员画像、课堂目标和转化任务,让训练目标更具体
  • 招聘就像找对象和为什么这么累他们的却不离开会被串成一组可练习的培训转化
  • 转化任务更可用:内容组织、互动控场和课后跟进检查方法是否适合团队日常任务
  • 内部复制有抓手:员工胜任力弱项相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

员工离职或总是找不到对的人,究竟是人力资源部的问题还是用人部门的问题?用人部门与人力资源部门的分工应该如何确定?培养下属谁的职责更多一些?有哪些简单、有效的团队激励方法?出现劳资纠纷时用人部门与人力资源部门要如何协调和配合?如何才能让每一位部门负责人都成为人力资源高手呢……,类似这样问题和现象一直困扰着企业。究其原因,这些疑问的出现很大程度上同部门负责人不善于进行人力资源管理紧密相关。《识人、育人、驭人》课程不但深入讲解非人力资源经理与人力资源部门的职责分工,还结合大量的案例分析讨论和实际操作,将枯燥的专业知识转换…

课程受益

明确业务或职能部门与人力资源部的职责分工

课程时间

1天

授课方式

案例研讨、小组讨论、情景模拟、现场演练 课堂要求 分组研讨,按4-6人一组,现场学员呈岛状安排座位便于讨论;准备0号白纸每个小组至少需要4张,A4纸每个小组至少需要6张;准备彩…

课程内容重点

01招聘就像找对象
02为什么这么累他们的却不离开?
03员工胜任力弱项
04案例分析,错在哪里?
05该扮演教练角色吗?
06他缺少了什么?

讲师介绍

王建华 讲师头像

王建华

人力资源管理实战专家

24年大型企业人力资源管理实战专家,曾任标致雪铁龙、施耐德电气HR总监。擅长人才梯队建设与HRBP体系转型,年授课150天以上,返聘率超60%,致力于为企业提供接地气、可落地的人力资源解决方案

汽车行业制造业金融银行能源化工医药医疗通信
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课程差异说明

本课程页面围绕《识人、育人、驭人-1》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

及课时 企业各层级管理者,1天。

学习这门课可以获得什么收益?

先确认学员画像、课堂目标和转化任务,让训练目标更具体;招聘就像找对象和为什么这么累他们的却不离开会被串成一组可练习的培训转化。

课程采用什么授课方式?

课程主要采用案例研讨+小组讨论+情景模拟+现场演练 课堂要求 分组研讨,按4-6人一组,现场学员呈岛状安排座位便于讨论; 准备0号白纸每个小组至少需要4张,A4纸每个小组至少需要6张; 准备彩…,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配