第一章 人才来自哪里?
- 案例:企业家退休与企业传承
- B=f(P,E) 行为是人和环境的产物
- 人才的进化的六种模型
- 高潜质人才的四个特征
- 人才数量盘点及2B补充
- BEM模型——企本自足
- 案例:至暗时刻——金唇
- 工具:风车模型
- 案例:华为的人才观,确保企业活力
人才盘点:打造敏捷人才供应链的基石适合带着现有问题进入课堂,通过第二章 人才盘点及人才盘点的价值?:提炼可落地…把做法和跟进节奏校准清楚
快速成长企业、变革中的国企央企及高新企业的管理干部、储干、HRBP、人力资源人员
项目交付、跨部门协同或关键任务推进训练中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作
无论是哪个地域的麻将打法,存在着抓牌、理牌、出牌,就如同组织中招人、盘点人、人尽其职安排任务同时高产绩效
在人才观上就有垃圾是放错位置的宝贝,就如同象棋中每一个棋子都有其各自的威力。《淮南子·兵略训》:若乃人尽其才,悉用其力。作为管理者能够识别人才、人尽其才、各司其职、协同共进,就能推动绩效倍增、组织发展。而在组织发展中,期望通过鲇鱼效应激活组织,而又常发生鲇鱼被同化或流失的现象。业务负责人关注指标,忽视人才选拔、培养与发展,主要表现为俄罗斯套娃的招聘、㾄小请大神等,同时不知道如何培养,发展上无科学的方法。综上,不仅造成团队的不稳定、小团体,对组织发展也造成影响
无论是从人力资源六模块出发还是人力三支柱角度,部门更多的精力都聚焦在人员招募上,数量达到了又面临着质量差参不齐,人员资质青黄不接不时发生内耗,甚至造成人员的流失。而现实中,人员问题给团队管理者带来诸多困扰
12H 【课程模型】
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
企业培训讲师
企业培训讲师。王吉凤老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
本课程页面围绕《人才盘点:打造敏捷人才供应链的基石》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
快速成长企业、变革中的国企央企及高新企业的管理干部、储干、HRBP、人力资源人员。
先确认范围变化、进度节点和协同责任,让训练目标更具体;第一章 人才来自哪里?:提炼可落地…和第二章 人才盘点及人才盘点的价值?…会被串成一组可练习的项目推进。
课程时长会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配