（教授课纲）政治站位与大局意识

（教授课纲）政治站位与大局意识适合带着现有问题进入课堂，通过强化大局意识，以全局视野统筹推进各项工作把做法和跟进节奏校准清楚

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授课讲师： 于新东 · 宏观经济与党政研究专家
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课程大纲

深刻理解政治站位，筑牢领导干部履职政治根基

一、政治站位的核心内涵、时代要求与现实价值
  • 1. 新时代领导干部政治站位的基本定义与核心要义
  • 2. 提升政治站位面对的新形势、新任务与新要求
  • 3. 高政治站位对履职用权、干事创业的重要作用
二、当前干部在政治站位方面存在的突出问题
  • 1. 政治敏锐性不足，思想认识存在偏差的具体表现
  • 2. 贯彻执行不到位，重形式轻实效的典型问题
  • 3. 立场不够坚定，辨别是非能力薄弱相关表现
三、锤炼过硬政治站位的实践路径与行为准则
  • 1. 强化理论学习，夯实思想与理论根基
  • 2. 严守政治纪律和政治规矩，规范言行举止
  • 3. 对标看齐，始终保持正确政治方向
四、案例分析与互动讨论
  • 1. 案例：正反典型干部政治站位履职实例剖析
  • 2. 互动研讨：结合自身岗位，谈谈如何持续提升政治站位

强化大局意识，以全局视野统筹推进各项工作

一、大局意识的理论内涵与履职实践标准
  • 1. 大局意识的概念、核心特质与基本要求
  • 2. 个人、部门、单位、区域四级大局的内在关系
  • 3. 新时代工作格局下大局意识的实践标尺
二、缺乏大局意识的主要表现及衍生影响
  • 1. 本位主义突出，只看重局部利益的行为表现
  • 2. 协同配合不足，部门之间推诿脱节相关问题
  • 3. 目光短视，重眼前轻长远带来的发展隐患
三、涵养大局思维，主动服务整体发展大局
  • 1. 吃透上级决策部署，精准把握整体工作方向
  • 2. 跳出岗位局限，统筹兼顾局部与整体关系
  • 3. 强化协同协作，凝聚团队整体工作合力
四、案例分析与互动讨论
  • 1. 案例：因大局意识强弱导致工作成效差异典型
  • 2：互动研讨：工作中如何平衡局部工作与整体大局

厘清三者内在关联，把握素养提升整体逻辑

一、政治站位、大局意识、专业能力的辩证关系
  • 1. 政治站位是根本方向，引领各项工作开展
  • 2. 大局意识是格局支撑，统筹工作推进节奏
  • 3. 专业知识是履职保障，夯实落地执行基础
二、三者融合不足在实际工作中的具体体现
  • 1. 政治过硬但视野受限，工作统筹能力欠缺
  • 2. 格局视野开阔但专业薄弱，履职落地乏力
  • 3. 业务能力突出但政治意识不强，方向出现偏差
三、三位一体同步提升的总体思路与基本原则
  • 1. 坚持政治引领为先，把准工作总基调
  • 2. 坚持系统思维统筹，兼顾格局与能力建设
  • 3. 坚持学以致用导向，推动素养转化为实效
四、案例分析与互动讨论
  • 1. 案例：优秀干部综合素养协同提升工作实例
  • 2. 互动研讨：结合工作实际，分析自身三项能力短板

正视能力短板，充分认识专业知识更新的紧迫性

一、新形势下干部专业能力面临的新挑战
  • 1. 行业变革、政策更新带来的能力适配压力
  • 2. 数字化、规范化发展对综合业务能力的新要求
  • 3. 复杂问题处置对复合型知识体系的现实需求
二、干部知识体系老化、能力滞后的主要表现
  • 1. 固守传统经验，不愿接受新理念新方法
  • 2. 知识更新碎片化，缺乏系统学习规划
  • 3. 理论与实践脱节，学用结合不够紧密
三、常态化开展知识更新的目标与学习方向
  • 1. 补齐政策法规短板，做到依法依规履职
  • 2. 深耕本职业务知识，练就岗位过硬本领
  • 3. 拓展跨界综合知识，打造复合型能力结构
四、案例分析与互动讨论
  • 1. 案例：因知识滞后影响工作推进、主动学习转型
  • 2：互动研讨：梳理本人当前最需要补充更新的专业内容

综合施策久久为功，全面实现三项素养迭代升级

一、构建常态化学习机制，推动能力持续进阶
  • 1. 制定个人系统学习计划，明确学习内容与频次
  • 2. 丰富学习形式，线上线下结合提升学习实效
  • 3. 建立学习复盘机制，巩固学习成果转化效果
二、立足岗位实践，在履职中锤炼综合素养
  • 1. 以政治标准引领日常履职，严守工作底线
  • 2. 以大局思维谋划重点任务，提升统筹水平
  • 3. 以专业能力破解难点问题，强化执行效能
三、健全自我检视与长效提升监督提醒机制
  • 1. 定期自我查摆，动态修正思想与行为偏差
  • 2. 主动接受监督，虚心听取意见改进不足
  • 3. 树立终身学习理念，保持能力与时俱进
四、案例分析与互动讨论
  • 1. 案例：单位干部队伍综合素养提升建设优秀做法
  • 2. 互动研讨：结合本职工作，制定个人素养提升简易计划
  • 总结与寄语

适合对象

建议由承担审计、合规、风控、安全或政策解读任务的管理者和业务骨干共同参加，把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化转成课后可继续推进的动作

课程定位与主要问题

条文和要求能读懂，但落到现场判断时缺少统一口径时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

核心收益

  • 深刻把握政治站位核心内涵，进一步强化政治判断力、政治领悟力、政治执行力
  • 树立系统全局思维，学会站在整体高度谋划和推进各项工作
  • 认清知识迭代的必要性，掌握常态化更新专业知识的科学方法
  • 对照典型案例查摆自身不足，厘清能力提升与作风改进方向
  • 实现政治素养、格局视野、专业能力同步提升，高效胜任岗位工作

课程背景与交付信息

与意义

新时代对干部队伍综合素养提出更高标准，政治站位、大局意识、专业能力是领导干部履职尽责的核心基石。当前各项工作任务日趋复杂，改革发展、风险防范、履职服务等多重挑战交织，部分干部仍存在政治认知不到位、全局观念薄弱、知识体系滞后、履职本领不足等问题

本次培训聚焦三大核心能力，立足新形势、新任务、新要求，帮助领导干部筑牢政治根基，树立全局思维，补齐专业短板。引导干部跳出局部看整体、立足当下谋长远，自觉把本职工作融入发展大局。同时推动干部主动迭代知识结构、提升履职硬实力，打造政治过硬、视野开阔、业务精湛的骨干队伍，保障各项决策部署落地见效，全面提升团队治理效能与综合履职水平

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01深刻理解政治站位，筑牢领导干部履职政治根基
02强化大局意识，以全局视野统筹推进各项工作
03厘清三者内在关联，把握素养提升整体逻辑

讲师介绍

于新东 讲师头像

于新东

宏观经济与党政研究专家

复旦大学经济学博士，浙江省社会科学研究员。拥有30年宏观经济与党政研究经验，曾任省委政研室正处级调研员。擅长宏观研判、政策分析与内参专报写作，累计授课数百场，成果获多级领导批示

政府机关国有企业金融机构高校与党校能源电力交通运输
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课程差异说明

本课程页面围绕《（教授课纲）政治站位与大局意识》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

深刻把握政治站位核心内涵，进一步强化政治判断力、政治领悟力、政治执行力，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配