党政机关、企事业单位、学校等党员领导干部、企业中高层管理者、党组
思想教育与团队凝聚力
2026年是红军长征胜利90周年，长征是一次理想信念的伟大远征，更是一次思想教育与团队凝聚的经典范例
授课讲师：
李佳颖 · 红色党建与党性教育专家
管理场景、人数和课时确定后，管理技能讲师、案例和练习可以一起校准
适合对象
党政机关、企事业单位、学校等党员领导干部、企业中高层管理者、党组
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
课程适配与选型边界
这部分用于判断《思想教育与团队凝聚力》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容重点包括第一讲：长征奇迹背后的思想与力量、第二讲：党史溯源——长征中党的思想教育：铸牢信仰之基、第三讲：智慧提炼——长征中团队凝聚的密码：锻造制胜之力等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由李佳颖主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在了解主题概念，应优先进入主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕长征奇迹背后的思想与力量校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手：党史溯源——长征中党的思想教育：铸…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
查看更多收益 收起更多收益
- 团队复盘有依据：智慧提炼——长征中团队凝聚的密码…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
2026年是红军长征胜利90周年，长征是一次理想信念的伟大远征，更是一次思想教育与团队凝聚的经典范例。在物资极度匮乏、环境极端恶劣、敌人围追堵截的生死逆境中，中国共产党凭借卓有成效的思想教育，筑牢党员将士的信仰根基；依靠强大的团队凝聚力量，打破重重围堵，完成了彪炳史册的逆境突围，铸就了伟大长征精神
当下基层党建与团队管理工作中，部分党组织存在思想教育形式单一、说服力不强，团队向心力不足、攻坚克难劲头不够，面对工作难题缺乏凝聚力等问题。本课程立足长征胜利90周年契机，还原长征时期党的思想教育方法、团队凝聚路径，从红色历史中汲取经验，帮助党务工作者、团队组织者掌握有温度、有力度、有实效的思想教育与团队凝聚实操方法，筑牢团队信仰之基，凝聚奋进合力，更好完成新时代使命任务
课程培训目标
课程时间
0.5-1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01第一讲：长征奇迹背后的思想与力量
02第二讲：党史溯源——长征中党的思想教育：铸牢信仰之基
03第三讲：智慧提炼——长征中团队凝聚的密码：锻造制胜之力
课程大纲
长征奇迹背后的思想与力量
内容重点
- 1. 教学视频：感悟逆境中的伟大突围
- 2. 小组思考：长征经验对当下思想教育与团队凝聚的启示
党史溯源—长征中党的思想教育：铸牢信仰之基
一、长征时期思想教育的核心内核：信仰与初心
二、长征中思想教育的实战方法
- 互动研讨：长征思想教育方法，对我们当下党建思政工作的借鉴点
- 讨论：结合自身工作，说说当前思想教育存在的问题，长征中的哪些方法可以直接借鉴运用
- 小组代表分享，总结提炼，分享点评
智慧提炼—长征中团队凝聚的密码：锻造制胜之力
一、长征中团队凝聚的核心逻辑：同心同德 生死与共
二、长征中凝心聚力的关键举措
- 课堂
- 练习：团队凝聚的长征法则，适配当下团队管理的实操路径
三、课程总结与号召
讲师介绍
李佳颖
红色党建与党性教育专家
西柏坡红色教育学院教学部主任，专注红色党建与党性教育、沙盘模拟教学及团队效能提升。拥有14年企业管理实战经验，累计授课200余场，服务百余家党政机关与企事业单位，致力于通过体验式教学推动党建与业务融合
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《思想教育与团队凝聚力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《思想教育与团队凝聚力》适合哪些企业或学员？
适合党政机关、企事业单位、学校等党员领导干部、企业中高层管理者、党组。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对管理技能的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲：长征奇迹背后的思想与力量、第二讲：党史溯源——长征中党的思想教育：铸牢信仰之基、第三讲：智慧提炼——长征中团队凝聚的密码：锻造制胜之力等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
