适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
打造团队凝聚力:提升团队职业素养
在当今竞争激烈的商业环境中,团队的整体表现直接决定了组织的成败
管理场景、人数和课时确定后,团队管理讲师、案例和练习可以一起校准
可选交付版本
侧重对象、课时或业务场景不同,可在沟通需求后确定采用。
适合对象
全体员工、基层管理者
课程定位
目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进
课程适配与选型边界
这部分用于判断《打造团队凝聚力——提升团队职业素养》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
全体员工、基层管理者
本课程围绕《打造团队凝聚力——提升团队职业素养》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由杨勇主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 帮助团队管理者和成员识别并克服团队协作中的五大障碍,从而提升团队的协作效能和整体绩效
- 了解如何建立信任关系,减少团队内部的猜疑和隔阂
查看更多收益 收起更多收益
- 学会如何积极面对和解决冲突,促进团队内部的沟通和协作
- 激发团队成员的责任感,促进团队合作和共同承担责任
课程背景与交付信息
在当今竞争激烈的商业环境中,团队的整体表现直接决定了组织的成败。然而,我们团队目前面临着一些不容忽视的问题。在团队协作方面,成员之间沟通不畅,信息传递存在延迟与偏差,导致项目推进效率低下,部分任务甚至因衔接问题而延误。而且,团队成员的职业素养参差不齐,时间管理能力不足,工作态度也存在敷衍现象,这严重影响了工作质量和团队形象
然而,团队协作并非易事,许多团队在协作过程中都会面临各种障碍。兰西奥尼将团队协作的障碍归纳为五大类型
缺乏信任:团队成员之间缺乏信任,导致沟通不畅、信息隐瞒和猜疑
1天,6小时
讲师引导、小组讨论、互动游戏、案例研讨、现场练习等
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 小组
- 讨论:团队管理者的主要任务?
- 对比:团队 Vs. 群体的差异
- 团队游戏:团队打造红黑游戏
- 1. 结果
- 2. 流程
- 3. 承诺
- 4. 沟通
- 5. 信任
- 分享:团队成功要素与如何改善?
- 案例:团队协作障碍
- 障碍一:缺乏信任
- 障碍二:惧怕冲突
- 障碍三:缺乏承诺
- 障碍四:逃避责任
- 障碍五:忽视结果
- 团队要素测评及解读:确认你团队的优势要素以及有待改善要素
- 思考:卓越团队的必备要素
- 要素一:关注结果
- 1. 忽视结果的现象 Vs.对策——明确目标
- 比较:需改善的目标描述 Vs.改善的目标描述
- 2. 目标设定的SMART原则
- 练习:案例中哪些是好的目标设置?
- 练习:为自己团队设定1个目标
- 要素二:明确责任
- 视频案例:员工推卸责任的现象
- 思考:推卸责任是如何发生的?
- 核心
- 工具:RACI模型
- 1. R:经办人
- 2. A:负责人
- 3. C:被咨询人
- 4. I:被通知人
- 【互动】七巧板游戏,看见彼此责任
- 要素三:激发承诺
- 案例分享:某企业员工敬业度调查中的结果
- 练习:你的需求认知排序?
- 激励原理:马斯洛的需求5层次论
- 组内分享:有效激励经验
- 1. 新生代员工的5个特点
- 2. 新生代员工内在回报4要素
- 3. 新生代员工激励的8种实用方法
- 要素四、高效沟通
讲师介绍
杨勇
职场效能与AI创新实战专家
职场效能与AI创新实战专家。杨勇,职场效能提升教练,融合思维技术与AI初步应用。拥有13年外企及上市企业培训管理经验,擅长通过结构化思维与AI应用提升组织效能,累计授课600余场
查看讲师主页课程常见问题
这门《打造团队凝聚力——提升团队职业素养》适合哪些企业或学员?
适合全体员工、基层管理者。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
本课程围绕《打造团队凝聚力——提升团队职业素养》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对团队管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准