从风险到应急：班组长安全管控全技能强化培训

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。

从风险到应急：班组长安全管控全技能强化培训推荐版本 3天

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

从风险到应急：班组长安全管控全技能强化培训（3天版） 3天版

3天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。

适合对象

班组长、各层级管理人员

课程定位

问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

课程适配与选型边界

这部分用于判断《从风险到应急：班组长安全管控全技能强化培训》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

班组长、各层级管理人员

业务问题

本课程围绕《从风险到应急：班组长安全管控全技能强化培训》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案

训练重点

课程内容重点包括模块一：启航——班组长的安全使命与角色认知 (0.5天)、模块二：深耕——现场风险管控与工具应用等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由刘艳玲主讲来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在了解主题概念，应优先进入主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

先确认现场问题、质量波动和改善节点，让训练目标更具体
现场识别、改善推进与标准固化和问题现象、数据记录与优先级判断会被串成一组可练习的现场改善
标准执行有抓手：问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务

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复盘跟进有依据：根因分析、责任分工与跟踪机制相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

在随着安全监管要求日益严格，一线班组长作为现场安全管理的第一防线，其风险管控能力、应急响应水平及团队安全领导力直接关系到企业安全生产目标的落实。然而，当前班组长在履职中仍面临以下挑战

责任模糊：对自身安全职责与法律定位认知不足，对承包商协同管理缺乏标准

风险失控：对高处作业、有限空间、冒顶片帮等高危场景的风险辨识与管控能力薄弱

课程时间

3天，18小时

授课方式

分组讨论、竞赛：学员分组，根据总学员人数合理分组理论讲解：课堂上呈现本课程相关理论知识视频案例：播放课堂内容相关的视频案例视频、图片、案例练习：设定视频、图片案例，小组竞赛…

课程内容重点

01从风险到应急：现场识别、改善推进与标准固化

02现场识别：问题现象、数据记录与优先级判断

03改善推进：根因分析、责任分工与跟踪机制

04复盘固化：检查清单、标准作业与经验沉淀

课程大纲

启航—班组长的安全使命与角色认知 (0.5天)

一、班组职责使命与角色定位

1. 开场：安全是生产的基石——班组长的安全责任链
2. 解读中安全方针与班组长的核心职责
（1）法律法规与公司制度对班组长的要求
（2）班组长在安全管理体系中的定位与作用
3. 班组长的多重角色：指挥官、安全员、教练、沟通者
（1）如何平衡生产与安全
（2）如何发挥榜样作用，引领班组安全文化
4 事故案例研讨：为什么会发生事故？
5 互动：我的安全承诺——制定个人安全履职行动计划
班组长的领导力与执行力

深耕—现场风险管控与工具应用

一、危险源辨识与风险评估 (0.5天)

1. 安全从心开始——风险意识再强化
2. 危险源辨识方法与技巧
（1）人的不安全行为、物的不安全状态、环境因素、管理缺陷
（2）现场观察法、询问交谈法、查阅记录法、安全检查表法等
（3）重点关注：工艺变化、设备异常、新员工/承包商入场等
3. 风险评估工具应用
（1）风险管理程序
（2）风险评价方法
方法一：风险矩阵法
方法二：LEC法

二、现场安全管理工具方法与应用(0.5天)

工欲善其事，必先利其器——现场管理工具与方法

（一）安全目视化管理

1. 目视化管理的三大特点
2. 安全目视化管理
（1）人员目视化
（2）工器具目视化
（3）设备设施目视化
（4）生产作业区域目视化
（5）上锁挂牌示例
视频案例：为了你的同事，请上锁挂签！

三、高风险作业安全管理(0.5天)

1. 高危作业风险与管控
（1）高处作业：风险点、安全措施、监护要点
（2）有限空间作业：进入许可、通风、检测、监护、应急救援
（3）动火作业：作业审批、防火措施、现场监护
2. 企业重点作业风险与管控
（1）中毒窒息：通风、检测、个体防护、应急救援
（2）动火作业：瓦斯、粉尘、易燃物等特殊风险
3. 视频学习与
讨论：典型事故案例分析（针对重点作业）
4. 小组

实战—隐患排查与应急响应 (0.5天)

一、隐患排查与治理实战

1. 隐患管理要求及术语概念
（1）隐患是什么？——从小毛病到定时炸弹
（2）隐患的表现形式
（3）事故发生的主要原因及分析
人的不安全表现图例：13类人的不安全表现解析
物的不安全状态图例：4类物的不安全状态解析
管理上的缺陷表现---7类解析
2. 隐患排查的方法与路径
（1）常规检查、专项检查、季节性检查、节假日检查
（2）如何发动班组成员参与隐患排查

5.5 分享：班组优秀隐患排查与整改

二、应急处置与救援

1. 班组应急预案的重要性与主要内容
应急组织、报告程序、疏散路线、自救互救
2. 班组级应急预案演练
（1）火灾：初期火灾扑救、报警、疏散、使用灭火器/消防栓
（2）中毒窒息：识别、报警、切断毒源、通风、佩戴呼吸器救援
（3）心肺复苏（CPR）与人工呼吸
（4）机械伤害：停机、断电、止血、包扎、固定、转运
情景模拟：综合演练（选择1-2个典型场景）

提升—沟通赋能与持续改进 (0.5天)

一、安全沟通与团队建设

1. 班前会、班后会：安全管理的黄金时段
（1）如何有效开展班前会：明确任务、布置风险、强调措施、检查状态
（2）如何有效开展班后会：总结工作、点评安全、分享经验、布置注意事项
情景模拟：分组演练班前会/班后会
2. 员工不安全行为干预技巧
（1）理解不安全行为产生的原因
（2）建设性反馈的三明治沟通法
（3）如何进行安全观察与沟通（STOP方法简介）
（4）处理顽固性不安全行为的策略
3. 建设积极的安全团队文化

二、如何落实安全能力提升工作

1. 安全能力提升：从要我安全到我要安全
2. 班组安全培训与教育

三、新员工/转岗员工安全培训要点

1. 日常安全学习与技能提升方法
2. 安全经验分享与案例学习
3. 建立班组安全绩效衡量与激励机制
4. 制定班组安全能力提升路线图
5. 总结与行动计划：制定返回岗位后的安全改进计划

讲师介绍

刘艳玲

企业安全管理与HSE体系构建专家

企业安全管理与HSE体系构建专家。国家注册安全工程师，26年安全管理实战经验。擅长HSE体系构建、安全心理学及应急管理，主导500+项目，服务石油石化、电力能源等头部央企

石油石化电力能源化工建筑烟草交通基础设施

查看讲师主页

课程常见问题

这门《从风险到应急：班组长安全管控全技能强化培训》适合哪些企业或学员？

适合班组长、各层级管理人员。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题？

本课程围绕《从风险到应急：班组长安全管控全技能强化培训》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对生产管理的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点？

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括模块一：启航——班组长的安全使命与角色认知 (0.5天)、模块二：深耕——现场风险管控与工具应用等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单？

页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准