团队建设与人员管理：光明定制
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
团队建设与人员管理：光明定制
员工激励——物质与精神的平衡艺术需要接到岗位场景，团队搭建——从有人到有战力和人才培养——从用人到养人会帮助团队确认边界与后续动作
授课讲师：
韩冬 · 组织效能提升与人力资源体系建设专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
团队建设与人员管理：光明定制（可选版本）
2天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
课程总览
内容重点
- 第一天：团队搭建 + 员工激励
团队搭建——从有人到有战力（约3小时）
内容重点
- 核心问题：为什么团队人不少，但关键时候总缺能扛事的人？
- 1. 团队配置的核心逻辑
- 团队不是凑人头，而是配结构
- 工具：团队角色识别卡（贝尔宾角色理论简化版）
- 执行者、协调者、创新者、监督者等九种角色的搭配原则
员工激励——物质与精神的平衡艺术（约3小时）
内容重点
- 核心问题：国企薪酬空间有限，除了涨工资还能用什么激发员工？
- 1. 国企员工的特点与激励痛点
- 稳定性强但主动性弱、对公平敏感、非物质需求高（尊重、认可、成长）
- 误区：只靠年终奖、评优轮流坐庄
- 2. 物质激励与精神激励的结合
人才培养——从用人到养人（约2.5小时）
内容重点
- 核心问题：为什么你带的兵总是不如你？如何让下属快速成长？
- 1. 下属辅导的GROW模型
- G（目标）：你想要达成什么？
- R（现状）：现在的情况是怎样的？
- O（方案）：有哪些选择？哪个最好？
冲突管理——化矛盾为合力（约1.5小时）
内容重点
- 核心问题：团队内部闹矛盾，你是和稀泥还是拉偏架？
- 1. 团队矛盾的核心原因分析
- 资源竞争、角色不清、价值观差异、沟通误解
- 国企特有冲突：论资排辈 vs 年轻人晋升、职能部门 vs 业务部门
- 2. 冲突化解的原则与技巧
案例分享与综合演练（约2小时）
内容重点
- 核心问题：如何将两天所学应用到自己的管理实践中？
- 1. 优秀管理者团队管理实战案例拆解
- 案例一：某国企厂长如何用1年时间将一个士气低落的车间打造成标杆团队
- 关键动作：目标重塑、骨干谈心、小胜仗积累、公开表彰
- 案例二：某部门经理化解老人与新人的代际冲突的成功经验
适合对象
各部门负责人、项目经理、储备干部、需要跨部门协作的骨干员工等
课程定位
内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
核心收益
- 对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕团队搭建——从有人到有战力明确判断口径和处理优先级
- 用员工激励——物质与精神的平衡艺术安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走人才培养——从用人到养人相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
许多管理者是业务骨干出身，擅长做事却不擅长带人。面对国企特有的员工特点——稳定性强但主动性弱、对公平高度敏感、非物质需求突出——传统的发奖金+喊口号式管理已难以为继。团队配置不合理、激励手段单一、人才培养缺失、冲突化解不力，导致管理者越管越累，团队越带越散。本模块围绕团队搭建（角色配置、面试技巧、凝聚力打造）、员工激励（物质+精神双轮驱动）、人才培养（GROW模型、能力赋能）、冲突管理（调解技巧、非暴力沟通）四大核心，帮助管理者从用人走向养人，打造一支凝聚力强、战斗力强的高效团队
课程时间
2天，12小时
授课方式
教案讲授、案例分析、情景演练、小组讨论、参与式研讨等
课程内容重点
01团队搭建——从有人到有战力
02员工激励——物质与精神的平衡艺术
03人才培养——从用人到养人
04冲突管理——化矛盾为合力
05案例分享与综合演练
讲师介绍
韩冬
组织效能提升与人力资源体系建设专家
曾任华为北研中心体系建设总监，专注组织发展与流程再造、人力资源三支柱与绩效管理。拥有12年大型企业管理实战经验，主导及参与咨询项目70余起，年均授课120天以上，提供全案咨询与培训服务
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合各部门负责人、项目经理、储备干部、需要跨部门协作的骨干员工等等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
提升管理者团队搭建、员工激励、人才培养和冲突化解能力，打造凝聚力强、战斗力强的高效团队，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：2天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用教案讲授、案例分析、情景演练、小组讨论、参与式研讨等，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
为什么这个页面会展示多个版本？
这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异
