技能专家角色认知与核心能力
企业为什么需要对技术专家型人才进行培训会打开第一轮讨论，技术专家的角色转换和角色定位与管理概念负责把练习结果接到后续工作
1天 中高层领导力
课程大纲
课程总览
一、企业为什么需要对技术专家型人才进行培训？
- 1. 技术专家的角色转换和角色定位
- 1. 管理概念
- 2. 管理者应该从事的主要活动
- 3. 为什么要从技术专家也要懂管理（背景、原因）
- 4. 准确定位自己在组织中的角色——执行者、内部客户、绩效教练
- 2. 技术专家转型的五大障碍
- 1. 老母鸡效应
- 2. 超人
- 3. 考试高手
- 4. 保险系数
二、技术专家的四个核心管理技能之一：目标与计划
- 1. 目标对我们的影响
- 2. 个人目标和团队目标的关系
- 3. 如何根据公司的战略要求制定部门的目标和员工个人目标
- 三维目标体系：MPT模型
- 4. 目标如何分解到个人
- 5. 目标的制定与下达（SMART化、愿景化、共享化、承诺化（PBC））
- 6. 工作计划的PDCA循环
- 工具：MPT-Model目标体系、SMART原则
- 案例：蜂巢能源、中国银行、不愿意升职的公司员工小张等
- 呈现方式：沙盘演练、小组讨论、讲授
三、技术专家的四个核心管理技能之二：激励
- 什么是激励，激励的过程分析演示
- 2. 技术人员常犯的沟通错误
- 1. 为什么沟通没有效果
- 2. 突破沟通效果的关键
- 企业中激励要思考的六大关键问题
- 高效能的激励模型EAMD模型的阐述
- 企业中常用的三个激励模式
- 1. 结果导向制激励模式
- 2. 职称式激励模式
- 3. 游戏式激励模式
适合对象
技术骨干，基层主管、HR等管理人员以及各类技术转型管理者
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 管理要求更清楚：技术专家角色认知的五大障碍与技能提升关键模型R=MCS
- 过程动作更具体：技术专家对目标设定体系的模型：MPT-Model体系
- 让技术专家系统化了解激励的EAMD模型和DISC模型
课程背景与交付信息
从绩优的专业人员，特别是绩优技术人员走上管理岗位时，经常会面临水土不服的状况，稍有不慎，我们不仅得不到一个优秀的管理者，甚至有可能痛失一位优秀的技术人才，给企业带来无法弥补的伤害。工作中他们经常出现或遇到下列问题
角色不能快速转换，过度关注技术细节
认真帮助下属可是他们并不买账
课程内容重点
01企业为什么需要对技术专家型人才进行培训？
02技术专家的角色转换和角色定位
03管理概念
04管理者应该从事的主要活动
05为什么要从技术专家也要懂管理（背景、原因）
讲师介绍
蔡山
中基层管理实战型专家
中基层管理实战型专家。中基层管理实战专家，ICF认证讲师。专注企业中基层干部培养，拥有近二十年管理及培训经验，累计授课超300场，服务金融、能源等多行业头部企业
金融银行电力能源通信政府国企制造业教育培训
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课程差异说明
本课程页面围绕《技能专家角色认知与核心能力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
技术骨干，基层主管、HR等管理人员以及各类技术转型管理者。
学习这门课可以获得什么收益？
掌握技术专家角色认知的五大障碍与技能提升关键模型R=MCS；掌握技术专家对目标设定体系的模型：MPT-Model体系。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
