从技术到管理:管理者角色认知与管理转身

管理者的角色认知与岗位职责、管理者的角色认知与定位和管理者的角色认知连成一组训练主线,减少课堂内容与岗位动作之间的断点

1天 管理者能力提升

适合对象

中层管理者

课程定位与主要问题

管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进进入具体案例后,团队能同时确认方向和下一步做法

核心收益

  • 提高管理者的角色认知与管理意识
  • 提高管理者的目标与绩效管理能力
  • 提高管理者的识人用人与管理能力
  • 促进管理角色转身与管理职业发展
  • 提高团队管理效率与业绩达成能力

课程背景与交付信息

提拔一名优秀的骨干员工,他一定会成为优秀的管理者吗?为什么有些管理者作为基层员工的时候非常优秀,成为管理者之后却绩效平平,甚至拉低整个团队的绩效?实际上,基层员工与管理者的角色有本质上的区别。管理者在企业中承担了承上启下的角色与使命,这和基层骨干员工有本质的区别。很多骨干员工被提拔为管理层之后,受制于过往的思维习惯,经常陷入角色陷阱而感到苦恼。更有甚者,一名不合格的中层管理者,往往会造成整个团队的绩效低下,为公司带来更大的损失。很多企业,高层管理者忙碌的是中层主管的事情,中层主管忙碌的是基层员工的责任,基层员工则觉…

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01管理者的角色认知与岗位职责
02管理者的角色认知与定位
03管理者的角色认知
04管理者的本质内涵
05研讨:管理者与骨干员工的差异

课程大纲

课程总览

一、管理者的角色认知与岗位职责
  • 1. 管理者的角色认知与定位
  • 案例:管理者的困惑/为什么会焦头烂额?
  • 管理者的角色认知
  • 管理者的本质内涵
  • 案例:管理的多重维度、工具与实例
  • 案例:管理者带队伍的四层境界
  • 案例:不同层级管理者的事务重点
  • 研讨:管理者与骨干员工的差异
  • 管理者的岗位职责
  • 2. 管理者的四重角色与职责
二、管理者的业务计划与目标管理
  • 1. 目标管理的内涵
  • 目标管理的概念与意义
  • 案例:目标管理的价值与重要性
  • 目标管理的程序
  • 目标设定程序
  • 案例:华为的战略规划与目标制定程序
  • PDCA的内涵与任务分解
  • 案例:基于实例的PDCA理解
  • 2. 目标分解与管理
  • 目标的SMART原则
三、管理者的识人用人与管理艺术
  • 1. 岗位职责与关键素质要求
  • 案例:性格特点分析
  • 素质模型与构成/如何利用素质模型识人用人?
  • 性格坐标DISC
  • DISC个性各种解析
  • 案例:不同性格的行事特点与胜任力
  • 动机分类与识别
  • 案例:不同动机的优劣势与胜任岗位
  • 麦克利兰素质辞典
  • 不同动机的行为特点
四、管理者的角色转身与自我管理

讲师介绍

窦毅 讲师头像

窦毅

华为管理专家

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课程差异说明

本课程页面围绕《从技术到管理:管理者角色认知与管理转身》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度