创新思维与问题解决 - 基于TRIZ理论的创新方法
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
创新思维与问题解决 - 基于TRIZ理论的创新方法
散热问题的解决（技术矛盾）会打开第一轮讨论，散热问题的解决（物理矛盾）与机翼的升力（物理矛盾）负责把练习结果接到后续工作
授课讲师：
梁栋 · 中层管理与领导力专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
创新思维与问题解决 - 基于TRIZ理论的创新方法（可选版本）
侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。
适合对象
建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进
课程定位
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
创新是VUCA时代企业生存的核心能力
在日新月异的市场变化、产品迭代与工艺改进，以及单一重复劳动不断被自动化设备及人工智能替代的状况之下，VUCA时代的组织越来越需要能够迅速适应新的环境、迅速学习新技能并自信地处理新问题的员工。其中，创新解决问题的能力已经成为这个时代职场中最重要的能力
思维的方式（思维定势）是创新最大的障碍
课程时间
2天
授课方式
启发-引导式教学 拒绝单纯的知识填鸭，以批判性思维建立为教学目的。每一个重要知识点均以问题为启发点，辅以案例、练习帮助学员充分掌握课程知识、方法与工具。 活泼-以体验、工作坊为主…
课程内容重点
01散热问题的解决（技术矛盾）
02散热问题的解决（物理矛盾）
03机翼的升力（物理矛盾）
课程大纲
课程总览
内容重点
- 第一单元 创新概述
- 1. 创新的前提
- 1. 创新的三个关键词
- 未来
- 重构
综合案例：提高风机的散热效率
内容重点
- 3. Why：追究原因
- 1. Why型逻辑树
- 宽度-MECE
- 广度-5WHY
- 2. 鱼骨图的用法
讲师介绍
梁栋
中层管理与领导力专家
梁栋老师拥有15年世界500强管理及内训经验，是中管院高级培训师及BITAC认证讲师。他专注中层管理精进、问题分析与解决及内训师培养，以结构化课程与行动学习技术，服务多家行业头部企业，实现高返聘与零差评的教学效果
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：2天（6小时/天） 其他说明 学员需在课前准备各自课题，尽量准备具体的工程、技术问题等，并掌握足够的的数据与事实，用于课程工作坊研讨。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用启发-引导式教学 拒绝单纯的知识填鸭，以批判性思维建立为教学目的。每一个重要知识点均以问题为启发点，辅以案例、练习帮助学员充分掌握课程知识、方法与工具。 活泼-以体验、工作坊为主要…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
为什么这个页面会展示多个版本？
这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异
