资源整合实务与思维｜企业内训课程

课程大纲

冲破思维和行为禁锢

一、传统被动思维转变的涅盘之路

1. 成功=意愿×方法×行动
2. 要有良好心态和进取精神
3. 不要盲目给自己设定死限
4. 不要被经验习惯所累所限
5. 不要犯有同样的错误二次
6. 要有充实信心和努力目标
案例：一位博士生的业务心理蜕变

二、职业工作者应摒弃的六种习惯

1. 害怕拒绝，为自己寻找退缩的理由
2. 满足已有的工作状态不思进取
3. 看轻别人的工作也看轻自己的工作
4. 经常抱怨不景气却不反思自己
5. 把工作无限期拖延下去
案例：她为何职场情场双双失意？

三、职业工作强者的职业心态

1. 积极的心态
2. 主动的心态
3. 空杯的心态
4. 双赢的心态
5. 包容的心态
6. 自信的心态

信息资源获取的信息通路（重点）

一、如何进行二次定位与角色转换

1. 如何改变大业务员的定位——从执行者到管理者
2. 如何凤凰涅槃，做自己该做的事——找到自己的定位与角色
3. 如何让自己成为一名优秀的项目管控教练？维决定行为，行为决定结果

二、资源的获取思路与工具应用

1. 像猎人一样进行关键信息获取
1. 如何利用网络进行以点盖面的信息挖掘（引导工作坊）
重点：学员掌握获取合作方信息的网络工具应用思路
2. 如何通过电话沟通获取一类行业的信息（引导工作坊）
重点：降低获取信息渠道的时间成本，提高获取资源的工作效能
3. 除了网络渠道还有哪些好用的信息获取渠道（引导工作坊）
重点：多渠道获取资源下的甲方优势建立
2. 资源获取后的合作方能力辨别的深度信息挖掘方法（演示）
重点：对合作方能力的辨别决定项目转包后的成功交付率
3. 与合作方的关系营建沟通技巧

合作方管理与监控

内容重点

1. 合作方选择的必须条件
2. 合作方工程管理
1. 质量管理的监控重点
2. 项目分包合同管理及管控重点
3. 项目分包安全管理及管控重点

适合对象

企业中高层管理者、部门经理主管、储备干部等

课程定位与主要问题

现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作

核心收益

对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景
围绕冲破思维和行为禁锢明确判断口径和处理优先级
用信息资源获取的信息通路（重点）安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
带走合作方管理与监控相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

传统思维的突破首先在于心态和意愿的突破，其次才是技巧的提升。随着经济和市场的发展，传统企业的业务获取渠道类型和渠道末端形式已经跟不上市场的变化更迭。本课程从对员工工作心态的转变入手，转变传统思维模式，然后导入如何获取资源的工具性论证，而后解决与合作商的审核、选择、监控与管理，使企业员工掌握具体的资源整合的思考路径，实现企业的衍生业务发展

课程时间

2天，12小时

授课方式

教案讲授、情景演练、小组讨论、参与式研讨等

课程内容重点

01冲破思维和行为禁锢

02信息资源获取的信息通路（重点）

03合作方管理与监控

讲师介绍

韩冬

组织效能提升与人力资源体系建设专家

曾任华为北研中心体系建设总监，专注组织发展与流程再造、人力资源三支柱与绩效管理。拥有12年大型企业管理实战经验，主导及参与咨询项目70余起，年均授课120天以上，提供全案咨询与培训服务

电力能源政府国企通信制造业金融银行互联网科技

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课程差异说明

本课程页面围绕《资源整合实务与思维》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业中高层管理者、部门经理主管、储备干部等。

学习这门课可以获得什么收益？

对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景；围绕冲破思维和行为禁锢明确判断口径和处理优先级。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用教案讲授、情景演练、小组讨论、参与式研讨等，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

资源整合实务与思维