课程总览
内容重点
- 课程导入：破冰之旅
- 可乐瓶的思考
- 可乐２元／瓶，你有６元钱，最多能喝到多少？
- 打破思维边界，创新无处不在
创变未来：创新思维与系统化问题解决的实战引擎
创变未来：创新思维与系统化问题解决的实…的训练重点落在现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
陶娟 · 人才发展与组织效能提升专家
课程大纲
（概念辩析）为什么传统思维无法应对未来挑战？——创新的本质与核心障碍
内容重点
- １、创新、创意、创业的区别与联系
- 创意（Idea）：灵光一现的想法，未经验证
- 创新（Innovation）：将创意转化为有价值的产品、服务或流程
- 创业（Entrepreneurship）：将创新推向市场，实现商业化
- 三者关系：创意是起点，创新是过程，创业是归宿
（界定需求）如何真正洞察客户的没说出来的需求？——重新定义需求及洞察客户所应具备的能力
内容重点
- 1. 界定需求时应明确创新的方向——问题重构法
- 同理心：创新的起点
- 同理心 vs 同情心：同情是我可怜你，同理是我懂你
- 设计思维的第一原则：以用户为中心，而非以技术为中心
- 案例：站在用户的角度看销售业绩提升的策略
（创想方案）如何让天马行空的创意灵感转化为方案？——最大化创新数量及构思方案所需具备的能力
内容重点
- 1. 需求变成无穷多的创想方案——跨界迁移法
- S（Substitute）：替代——能否用其他东西替代？
- C（Combine）：结合——能否与其他功能结合？
- A（Adapt）：调整——能否借鉴其他领域的做法？
- M（Modify）：修改——能否改变大小、形状、颜色？
（评估价值）如何从长名单中到短名单的过滤？——评估创新商业价值２种工具及评估创新所需具备的能力
内容重点
- 1. 评估创意，找到创新的价值点——用数据代替感觉的价值评估工具
- 创新雷达：利用与成本的雷达图来评估
- 收益：性能、可承受、特色、交付性、易用性、维护性、可靠性、形象
- 成本：复杂性、精确性、不确定性、敏感性、不成熟、危险性、高技能
- Real（需求真实吗？）
（转化实施）如何让创意活起来，而非死在纸上？——让具有商业价值的创意快速转化实施的方法及方法所需具备的能力
内容重点
- １、原型制作：把想法变可见
- Rough（粗略）：够用就行，不求精美
- Rapid（快速）：越快越好，快速迭代
- Right（恰当）：选择合适的呈现方式
- ２、实验能力：用小成本试错代替大投入赌博
(体系保障) 如何让创新成为组织的能力？——组织创新的三大杠杆保障
内容重点
- １、文化塑造
- 鼓励质疑与假设
- 认真去观察用户
- 愿意和更多的人去广泛地交流想法
- ２、流程设计
适合对象
企业中高层管理者团队负责人需推动业务创新产品经理项目经理研发人员需进行产品与服务创新市场运营等需要创造性解决问题的职能骨干所有希望提升创新能力的职场人士
课程定位与主要问题
生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组已有明确任务时，可借这门课把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制拆成分工和检查点
核心收益
- 对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕(体系保障) 如何让创新成为组织的…明确判断口径和处理优先级
- 用可乐瓶的思考安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走可乐２元／瓶，你有６元钱，最多能喝…相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
在VUCA时代，创新已不再是少数天才的灵光一现，而是组织生存和发展的必备能力。然而，绝大多数企业和个人在面对创新时，普遍陷入三大困境：把创新等同于拍脑袋、把创意混同于创新、把流程简化为头脑风暴。研究表明，具备系统化创新能力的企业，其营收增长速度是行业平均水平的2.5倍。当前企业在创新实践中普遍面临几大痛点
【认知模糊——什么是真正的创新？】：60%的员工认为创新就是天马行空的想法，与日常工作无关；混淆创意、创新与创业的区别，要么把点子当成果，要么把创新看得高不可攀
【流程缺失——为什么好点子落不了地？】：创意层出不穷，但99%止步于想想而已，缺乏从需求到落地的完整流程；想到哪做到哪，缺乏系统的方法论支撑，创新成功率不足10%
课程时间
1-2天
授课方式
（授课、工作坊，内训、公开课、线上均可）；问题导向：课程内容紧密结合实际工作场景提供实用的工具和方法，帮助学员立即应用；互动参与：课程设计注重互动和参与，通过情境再现、案…
课程工具
（部分展示） 课后工具包： １、工具清单 《知识工具火花集》 《全球创新标杆案例库》 ２、延伸资源： 书单：《创新者的窘境》、《设计思维》、《精益创业》、《六顶思考帽》 创新诊所后续服务（可选）：课后30天内，可提交实际业务中的创新难题，获得讲师一对一指导或集中点评。 课程模型：
课程内容重点
01(体系保障) 如何让创新成为组织的能力？——组织创新的三大杠杆保障
02可乐瓶的思考
03可乐２元／瓶，你有６元钱，最多能喝到多少？
04打破思维边界，创新无处不在
05创新（Innovation）：将创意转化为有价值的产品、服务或流程
讲师介绍
陶娟
人才发展与组织效能提升专家
陶娟老师是TTT课程开发与授课呈现资深专家，曾任用友大学领导力学院院长。她深耕内训师体系与中高层领导力赋能，年均授课150天以上，累计培训学员超6万人次，是华为、一汽等知名企业的长期合作导师
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《创变未来：创新思维与系统化问题解决的实战引擎》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者团队负责人需推动业务创新产品经理项目经理研发人员需进行产品与服务创新市场运营等需要创造性解决问题的职能骨干所有希望提升创新能力的职场人士等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
认知重构：深刻理解创新、创意、创业的本质区别，建立正确的创新观，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1、1-2天版（6小时／天，共12小时）：精华框架＋核心工具演练(说明：如果是1天版本，讲全流程的四步曲和五项能力，但模块四、五不讲；两天全讲) 2、深度版（工作坊）：深度案例解析＋定制化工作坊（增加企业真实场景的落地化编写，形成结构化案例及学员现场的情境再现，并提供多场景、多工具精讲，并最终形成口袋工具书／案例集，案例集中有案例的…
课程采用什么授课方式？
课程主要采用（授课、工作坊，内训、公开课、线上均可） 1、问题导向：课程内容紧密结合实际工作场景提供实用的工具和方法，帮助学员立即应用。 2、互动参与：课程设计注重互动和参与，通过情境再现、案…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
