创新的基本认知
二、创新的三大要素
- 用户的需求性
- 科技的可行性
- 商业价值的可延续性
- 思考并举例：汽车的发展是否满足三大要素？
创意倍增：从创新思维到创新方法
创新的基本认知、创新方法/工具与流程和常用的创新思考工具连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点
授课讲师：
李培翔 · 思维训练专家
适合对象
建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制转成课后可继续推进的动作
课程定位与主要问题
现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 先确认现场问题、质量波动和改善节点，让训练目标更具体
- 创新的基本认知和创新方法/工具与流程会被串成一组可练习的现场改善
- 标准执行有抓手：问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务
- 复盘跟进有依据：常用的创新思考工具相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
创新是国家战略，创新是企业助推剂，创新是综合人才的核心标准。在全脑时代，思维工具的运用是职场精英的超级法宝。不但可以提升个人工作业绩，更可以提高整个组织的运营效率
创新并不是某个忽如其来的主意和点子，不以解决问题为目的的创新都是在自娱自乐，企业真正需要的是可以学习和复制的创新流程，所以，我们给客户提供的一定是可以学得会创新方式与方法
举一反三法、团队共创法都是创新思考的有效方法，在明确问题的基础上分析梳理问题，融合集体智慧，让方案策略的实施得到理性的分析，大大提高解决问题的效率
课程时间
0.5天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01创新的基本认知
02创新方法/工具与流程
03常用的创新思考工具
课程大纲
创新方法/工具与流程
一、供需连组合创新
- 1. 供给/需求/连接
- 供给: 提供哪些产品?
- 需求: 满足何种需求？
- 连接：如何产生连接？
- 课堂
- 练习：利用组合创新的方式分析我们所在的企业在过去进行过哪些创新并思考未来最有可能在哪个方面做创新？
二、创新方法：三大路径
- 1. 逆向思考带来创新
- 1. 就事物的依存条件进行逆向思考：司马光砸缸
- 2. 就事物的发展过程进行逆向思考：电梯的产生
- 3. 就食物的位置进行逆向思考：动物园的变化
- 4. 就是事物的因果关系进行逆向思考：电磁场转换
- 2. 发散思考带来创新
- 1. 用途发散：梳子卖给和尚
- 2. 方法发散：如何分更公平
- 3. 因果发散：大数据的分析
- 4. 观点发散：锦鲤效应的思考3. 联想思考带来创新
常用的创新思考工具
一、举一反三法（创意裂变）
- 定义：依据某个原理以此类推，寻找替代方案或者从不同角度探索更多的可能性
- 思考是注意力引导的心理活动
- 举一反三法的操作步骤
- 明确目标：明确需求解决的具体问题的目标
- 罗列想法：由目标产生一个或者多个想法
- 提炼延申：提炼想法背后的原理并延申思考
- 搭建矿建：利用框架和逻辑引申出更多想法
- 完善框架：利用逻辑和MECE法则检验和完善框架
- 课堂
- 练习：任选一个需要寻求更多解决方案的问题，利用举一反三法找到更多答案
讲师介绍
李培翔
思维训练专家
李培翔，思维训练专家，专注结构化思维、问题解决及AI办公提效。拥有十余年实战经验，累计授课千余场，服务1000+企业。著有《管理就是解决问题》，助力学员实现从知道到做到的思维跃迁
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《创意倍增：从创新思维到创新方法》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
）提升创新思维能力 打破思维定势，形成全脑思考，开发创新思维，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：0.5天，6/小时 学员对象：高级管理层、中层管理人员、核心员工，基层骨干。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
