逻辑思维与问题解决课程大纲
逻辑思维与问题解决课程大纲不只补概念，更关注逻辑思维与逻辑方法、运用逻辑思维解决具体问题——五步突破法在真实场景里的判断和取舍
2天，12小时 质量管理
适合对象
生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式
课程定位与主要问题
问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
核心收益
- 现场问题更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 改善动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 标准执行有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 复盘跟进有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
现场管理和流程改善最怕只发现问题、没有形成稳定做法。课程从逻辑思维与逻辑方法切入，明确运用逻辑思维解决具体问题——五步突破法与复盘跟进的具体动作。
课程内容重点
01逻辑思维与逻辑方法
02运用逻辑思维解决具体问题——五步突破法
03认知的基础是逻辑
04专家的话与逻辑谬误
05缺乏逻辑：信息是如何错误加工成知识的
课程大纲
逻辑思维与逻辑方法
一、认知的基础是逻辑
- 1. 专家的话与逻辑谬误
- 2. 缺乏逻辑：信息是如何错误加工成知识的
二、逻辑的应用范围
（三）解决问题的基础是逻辑
- 1. 辨析：问题中的事实与观点
- 2. 问题：背后的原因逻辑
- 3. 问题：解决的思维逻辑
四、逻辑的基本原理
（二）违法逻辑的后果
- 1. 违反同一律：混淆概念、偷换概念
- 分析：搅混水的人
- 违反矛盾律：自相矛盾与悖论
- 分析：直击核心的决策
- 违反排中律：两不可与不置可否
五、两种最重要的逻辑方法
（一）归纳推理
- 1. 归纳的原理
- 2. 归纳的应用：经验萃取
- 3. 归纳的误区：有限归纳局限性
- 讨论：现场观察后的总结提高怎么做
（二）演绎推理
- 1. 演绎的原理
- 2. 演绎的特殊形式：三段论
- 3. 演绎的应用：学以致用
- 现场模拟：法庭辩论的制胜策略
运用逻辑思维解决具体问题——五步突破法
一、定义问题：问题的目标化
（三）如何准确发掘出有效目标
- 1. 目标的层次性
- （1）必要问题与非必要问题
- （2）表面问题与本质问题
- 2. 待达成目标系统的多样性
- （1）解决混乱——目标的20/80原理
- （2）目标体系的优先顺序——瓶颈问题的发掘
二、分析问题：问题的深度化
（一）分析问题
- 1. 区分起始问题与初始问题
- 2. 因果链分析法
- 3. 如何选择因果链的初始问题
（二）分解问题
- 1. 问题的分解维度
- 2. 常见的六个维度
- 3. 问题分解矩阵
三、解决问题：逻辑的框架化
（一）逻辑树法
- 1. 逻辑树的基本原理
- 2. 逻辑树中的逻辑结构
- 3. MECE法则
- 4. 逻辑树展开的两步法
- （1）以假设形成分析框架
- （2）以逻辑进行剪枝
- 讨论：利润倍增之道
四、方案决策：逻辑的可视化
（一）方案决策的原则：满意or 最优？
- 1. 决策必要性：机会成本的存在
- 2. 决策关键点：衡量判断的逻辑
（二）决策方法
- 1. 要素计点比较法
- 2. 自建矩阵优选法
- 3. 综合评分法
- 4. 德尔菲法
五、系统升华解决方案
（二）升华解决方案的四大方法
- 1. 制度化
- 2. 标准化（SOP）
- 3. 防呆化
- 4. 四步提升法
- 结尾：点评、答疑
讲师介绍
熊伟
管理效能与系统思维训练专家
北京理工大学MBA，实效管理与思维训练专家。22年高管经验，曾任500强副总裁。擅长中高层管理、系统思维及AI赋能管理创新，致力于通过结构化思维提升组织管理效能与执行力
医药医疗制造行业金融银行电力能源汽车行业通信电子
查看讲师主页
课程差异说明
本课程页面围绕《逻辑思维与问题解决课程大纲》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：2天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
