课程总览
一、导师角色与带教人
- 1. 企业内部的四师系统
- 2. 导师带教功能本质加速
- 3. 带教前提模型：721法则
- ——全加速下的带教作用比例
- ——721所反映的带教两难
二、带教人需了解的育才机理
- 1. 从组织发展的角度看育人
- ——综合型人才培育的要求
- ——业务变化的持续性挑战
- 2. 从部门业务的角度看育人
- ——管理流程中的能力分级
- ——业务增量与人才的储备
- 3. 基于能力发展的团队管理
三、全面带教的能力模型系统
- 1. 新型导师的综合能力维度
- ——不仅仅是教技术，更是育才
- ——从短期带教，到长期培养人
- 2. 优师名徒的七步攻略
- ——攻略中三条线的价值意义
- ——一切，都需要从效率出发
- 3. 导师与徒弟的共生树模型
- 第二单元：基础带教 — 分场景化关键带教技巧
一、高效带教必备的场景意识
- 1. 极度可怕的黑盒子现象
- 2. 基于能力模型带教场景划分
- 3. 高效带教三向四维切割视图
- 4. 会区分显性能力与隐性能力
二、显性能力带教升级：技术带教攻克
- 1. 技术场景高频性与被轻视
- 2. 带教人必备的教前筹备
- 3. 带教脚本概念及编写原则
- ——带教脚本与计划关联性
- ——脚本编写的实操性理念
- 4. 指导四步法使用技巧要领
- 5. 在岗紧盯指导思维与意识
三、显性能力带教辅助：知识带教攻破
- 1. 重视知识带教的杠杆效应
- 2. 带教人的噩梦：讲不清
- 3. 知识带教的两种主要模式
- 4. 克服讲不清的：三步套路
- 5. 进行知识技能综合化带教
四、隐形能力带教改善：态度带教攻坚
- 1. 态度是隐性能力的核心
- 2. 隐性能力须基于启迪
- 3. 态度带教的创验5步法
- ——创过程中的双注意事项
- ——验如何实现效果最大化
- 【互动实操】如何真实有效的实现教导动作
- 第三单元：对话连接 ——做好新生代代际沟通与管理
一、传统管理正在面临的颠覆
- 1. 不得不接受的平等对话
