项目总监、产品总监、产品经理及公司PMO成员、业务经理、部
破茧・重塑：价值驱动型项目管理全流程实战营
本课程面向项目总监、产品总监、产品经理及公司PMO成员、业务经理、部，围绕项目全流程管理中的实际工作场景展开，用于判断《破茧・重塑：价值驱动型项目管理全流程实战营》是否匹配当前企业内训需求
授课讲师：
李尤 · 项目管理实战专家
适合对象
项目总监、产品总监、产品经理及公司PMO成员、业务经理、部
课程定位与主要问题
价值观偏差导致项目偏离战略价值，成果与业务需求脱节 流程不规范引发过程混乱低效，缺乏标准化的管理标准 硬技能缺失造成范围蔓延、进度延误、成本超支及风险失控 软技能薄弱阻碍跨部门协同，沟通不畅导致团队冲突与效率低下 项目成功率低且资源浪费严重，难以通过项目实现组织价值增长
课程适配与选型边界
这部分用于判断《破茧・重塑：价值驱动型项目管理全流程实战营》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
价值观偏差导致项目偏离战略价值，成果与业务需求脱节 流程不规范引发过程混乱低效，缺乏标准化的管理标准 硬技能缺失造成范围蔓延、进度延误、成本超支及风险失控 软技能薄弱阻碍跨部门协同，沟通不畅导致团队冲突与效率低下 项目
课程内容应围绕项目全流程管理相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及李尤的授课方向来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较项目全流程管理主题范围，应优先查看相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 对齐范围变化、进度节点和协同责任，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕认知篇——项目时代、价值驱动明确判断口径和处理优先级
- 用启动篇——明晰目标,凝聚共识安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走规划篇——凡事预则立、不预则废相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
当前已进入万事皆项目的新时代，项目成为企业落地战略、抢占市场先机的核心载体。然而，市场环境复杂多变、需求迭代加速，传统以成果交付为中心的项目管理模式已难以适配新时代要求
PMBOK第7版正式确立价值驱动新范式，通过12大原则与8大绩效域构建起更具适应性与韧性的管理框架，这已成为项目管理行业的核心变革方向。企业亟需建立与时俱进的知识体系以应对挑战
多数企业在项目管理中面临价值观偏差、流程不规范、硬技能缺失及软技能薄弱等共性难题，导致项目成功率低、资源浪费严重、成果与业务需求脱节。本课程旨在帮助企业建立价值导向体系，推动从交付成果向创造价值的根本转型
课程时间
2天
授课方式
理论讲解、案例解析、练习、互动、工具应用
课程内容重点
01认知篇——项目时代、价值驱动
02启动篇——明晰目标,凝聚共识
03规划篇——凡事预则立、不预则废
04执行篇——计划落地,成果呈现
05监控篇——防微杜渐、科学管控
06收尾篇——善始善终,价值转移
课程大纲
：认知篇—项目时代、价值驱动
项目管理已经进入7.0时代
- 什么是项目管理7.0：价值交付系统、项目管理原则、项目绩效域
- 项目管理7.0的主要变化内容：原则取代过程组、绩效域取代知识领域、强调裁剪
项目管理7.0的进步和提升
- 提升思维高度：以核心12原则为工作引领
- 放开固化束缚：以8大绩效域指标为工作要求
- 适应时代发展：以价值交付系统取代成果交付模式
项目管理7.0的落地探索
- 谁来落地：项目经理角色演变、项目团队重要性、PM核心能力三角模型
- 技术项目管理能力：领导力、战略力、商业管理能力
- 如何落地：融合与裁剪思维（结构化、适应性、混合型方法与流程）
- 工具应用：Stacey项目复杂度评估模型
项目是待解决问题的集合与方法
- 项目的四个核心特征：独特性、临时性、渐进明细、资源整合性
- 项目核心特征所产生的挑战分析
拆解项目管理核心工作的组合逻辑
- 找目标：定义项目成功、目标与范围的界定
- 找资源：人财物的识别、资源的获取与分配
- 找风险：识别已知和未知风险、风险应对策略
- 大统筹：整合管理的重要性、计划执行监控的循环
项目管理的领域及管理目标分析
- 项目管理对组织战略的作用
- 组织战略落地的循环三角模型：战略-项目-运营
- 盯紧项目管理成功的内外部要素：组织过程资产、事业环境因素
项目管理的执行者（项目经理）
- 项目经理的定位：整合者、沟通者、领导者
- 项目经理的三项核心能力：技术管理能力、领导力、商业和战略解读能力
- 项目经理的四大核心：范围、时间、成本、质量管理
项目管理的核心五步法
- 第一步找对方向：商业论证与目标澄清
- 第二步做好规划：WBS分解与资源计划
- 第三步把握节奏：进度计划与里程碑设置
- 第四步盯住细节：绩效测量与质量保证控制
- 第五步做好总结：经验教训总结与知识管理
：启动篇—明晰目标,凝聚共识
以终为始：项目的目标识别和共识达成
- 为啥做：项目启动前的商业分析
- 要做啥：项目目标的具象化呈现（SMART原则、编制项目章程、项目启动会）
- 有啥约束：识别影响项目的内外部因素（内部事业环境因素、外部组织过程资产）
神魔显现：项目干系人的识别与分析
- 项目干系人的来源与管理思维
- 项目干系人的识别与分析：关联图法、评估矩阵、干系人登记册
- 干系人管理策略与方法的分析：差异评估矩阵
桃园结义：项目团队的组建与发展
- 团队资源的获取与职责分工：多渠道获取、方与圆管理、职责分配
- 团队的演化规律：塔克曼阶梯发展模型、服务型领导VS控制型领导
：规划篇—凡事预则立、不预则废
分而解之：项目的范围管理
- 需求的收集与挖掘
- 需求价值的评估与取舍：需求价值评估模型
- 项目范围的细化分解：WBS分解原则（MECE）
- 项目范围管理的要求：严控镀金和范围蔓延、按时完成（甘特图）
成本可控：项目的成本管理
- 不同维度的成本分类法：直接vs间接、固定vs可变、机会vs沉没成本
- 项目成本分解结构：WBS与CBS的交叉匹配
- 项目成本的估算与管理要求：不多花不少花、偏差可控
满足要求：项目的质量管理
- 质量管理发展历程：事后检查、事中干预、事前预防（TQM）
- 质量规划QP：定指标、定流程
- 质量过程管理QA：PDCA模型、以过程保证结果
- 结果检查QC：以结果论成败
未雨绸缪：项目的风险识别与分析
- 风险的两面性
- 风险识别前准备：信息收集、风险分解结构RBS、概率影响矩阵
- 风险的识别、记录与优先级评估
- 风险应对策略：积极风险与消极风险、降低威胁、提升机会、相互对冲
：执行篇—计划落地,成果呈现
高效协作：项目的沟通管理
- 三大沟通方法：交互式沟通、推式沟通、拉式沟通
- 四要素咬合的沟通循环模型：发送者、接受者、信息传递、反馈
- 构建结构化的表达方式
鼓舞干劲：项目团队的激励与冲突管理
- 项目团队建设方法：培训、辅导、认可、奖励
- 三大激励理论应用：马斯洛需求层次、弗洛姆期望理论、亚当斯公平理论
- 项目团队的冲突管理：四象限矩阵
移除障碍：项目的问题解决方法论
- 问题的分类：恢复原状类、追求理想类
- 问题解决方法论与落地流程：普遍怀疑、定义问题、拆解问题、解决问题、回顾问题
：监控篇—防微杜渐、科学管控
及时纠偏：项目绩效的监督和控制
- 项目绩效亮灯管理方法：红、黄、蓝三种状态
- 挣值管理技术核心参数：完工估算BAC、计划价值PV、挣值EV、实际成本AC
- 项目基础绩效评估：进度偏差SV、进度绩效指数SPI、成本偏差CV、成本绩效指数CPI
- 项目绩效预测：典型与非典型偏差、完工尚需估算ETC、完工估算EAC
变更受控：项目的变更管理思维与方法
- 项目变更管理原则：早期成本低、风险小
- 项目变更的来源与发展
- 舍与得的艺术：变更的置换思维
- 变更管理的升维降维思维：范围、进度、成本变更
- 组建项目变更管理组织的必要性
：收尾篇—善始善终,价值转移
项目复盘与总结
- 讨论：为什么要做复盘及前提要求（心态准备、材料准备）
- 复盘架构：项目复盘的U型理论
- 复盘方法应用步骤：闻（回顾目标）、见（分析差异）、知（获知根源）、行（行动改善）
课程核心内容回顾与总结
- 项目管理十五矩阵图：五大过程组、十大知识领域、核心交付物
- 项目管理升维金字塔：工具与技术、流程与方法、原则与思维、价值与战略
使用达克效应曲线认清人生的不同阶段
- 达克效应的四个阶段：愚昧山峰、绝望之谷、开悟之坡、持续平稳的高原
- 对项目管理学习者的启示：保持谦逊、拥抱反思、坚持实践
讲师介绍
李尤
项目管理实战专家
李尤是项目管理实战专家，拥有12年以上海内外实战经验，擅长项目管理、产品创新及敏捷管理，提供全流程解决方案。作为PMP®师资及行业标准编委，她将深厚理论与跨国项目实践相结合，助力企业提升执行效能。本课程与其项目管理方向相关
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本课程页面围绕《破茧・重塑：价值驱动型项目管理全流程实战营》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《破茧・重塑：价值驱动型项目管理全流程实战营》适合哪些企业或学员？
适合项目总监、产品总监、产品经理及公司PMO成员、业务经理、部。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
价值观偏差导致项目偏离战略价值，成果与业务需求脱节 流程不规范引发过程混乱低效，缺乏标准化的管理标准 硬技能缺失造成范围蔓延、进度延误、成本超支及风险失控 软技能薄弱阻碍跨部门协同，沟通不畅导致团队冲突与效率低下 项目。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对项目全流程管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合项目全流程管理相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
