企业全员、市场营销人员、短视频编导、内容运营、品牌公关
从提示词到产品级成片
围绕供应链管理的实际工作场景，《Seedance 2.0 视频创作实战营：从提示词到产品级成片》以口播与对话——让品牌开口说话等课程模块作为选型线索，帮助企业全员、市场营销人员、短视频编导、内容运营、品牌公关，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
杨勇 · 职场效能与AI创新实战专家
适合对象
企业全员、市场营销人员、短视频编导、内容运营、品牌公关
课程定位与主要问题
现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
课程适配与选型边界
这部分用于判断《Seedance 2.0 视频创作实战营：从提示词到产品级成片》是否适合当前供应链管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕供应链管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《Seedance 2.0 视频创作实战营：从提示词到产品级成片》的训练重点包括口播与对话——让品牌开口说话、长视频拼接——突破时长限制的三种路径等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《Seedance 2.0 视频创作实战营：从提示词到产品级成片》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及杨勇的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕口播与对话——让品牌开口说话明确判断口径和处理优先级
- 用长视频拼接——突破时长限制的三种路径安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走镜头语言决定"质感段位"相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
2026年新春伊始，视频内容赛道迎来全新拐点。当AIGC技术从概念走向落地，企业视频生产正经历从人力密集型向创意驱动型的根本性跃迁。在这个人机协创的元年，如何用更低的成本、更短的时间，输出具有商业竞争力的产品级视频，已成为每一家希望占领用户心智的企业必须直面的课题。然而，大多数企业仍深陷高投入、长周期、难迭代的创作泥潭——传统拍摄动辄数周，外包沟通成本高昂，内部团队创意枯竭。市面上虽有诸多AI工具，但缺乏体系化的实战方法论，从想到一个提示词到做出一条能用的成片之间，存在巨大的鸿沟
作为国内首套聚焦产品级交付的AI视频实战课程，课程深度整合了最新的Seedance 2.0视觉生成引擎与全链路工作流，真正实现了从灵感构思、精准提示词工程到多模态内容拼接、商业级质感调色的全闭环。对于企业而言，这门课程的价值是颠覆性的。它意味着市场部可以用半天时间跑完原本两周的宣发视频周期；意味着电商详情页可以拥有千人千面的个性化展示视频；意味着企业培训课件能瞬间转化为高互动性的视觉内容。交付的不仅是一套工具使用技巧，更是一套经过验证的视频内容工业化生产体系，帮助企业将创意资产转化为可量化、可复制的商业竞争力。站在…
课程时间
1天，6小时
授课方式
学员需自带笔记本电脑，提前注册好即梦或小云雀账号，并准备一套品牌素材（Logo、产品图、IP形象图、企业宣传片片段、品牌音频等）
课程内容重点
01口播与对话——让品牌开口说话
02长视频拼接——突破时长限制的三种路径
03镜头语言决定"质感段位"
04团队协作与效率工具
课程大纲
课程总览
内容重点
- 主题：像导演一样思考，像工程师一样执行
新工业革命—Seedance 2.0 的技术定位与商业价值
一、AI视频进入了小学阶段。
- 1. 如何通过画家+导演双脑机制保证角色一致性与物理连贯性
- 2. 分镜生成耗时从90分钟降至8秒
- 3. 提示词的底层结构——"五要素导演法"
- 要素
- 核心问题
- 在提示词中的表达方式
- 是否必须
- 角色
- 谁出现在画面里？
- 一个穿红风衣的女特工
二、告别单纯咒语（Prompt），建立功能角色分类思维。
- 1. 角色锚定（图片）：正脸/侧脸/全身——建立角色向量缓存
- 2. 场景定调（图片）：环境与氛围锚点
- 3. 动作运镜（视频）：复制希区柯克运镜与动作节奏
- 4. 节奏氛围（音频）：配乐情绪线 vs 口播台词线
- 【实操案例】：角色一致性短片（2图+1视频）、口播对话（1图+1音频）
- 如何撰写导演指令——避免指令冲突与模型困惑
三、素材锚定与组合实验
- 1. 纯图片锚定：仅用2张图片（角色+场景），生成一段5秒视频，观察一致性
- 2. 图片+视频锚定：在1的基础上加入一段参考运镜视频（例如推镜头），对比镜头运动
- 3. 图片+音频锚定：加入一段品牌音频（如口号），观察视频是否产生与音频节奏相关的运动
- 4. 输出：每组生成3条对比视频，并记录各自的提示词和参数设置
- 【分享】：选2组展示，讲师点评指令优化点
口播与对话—让品牌开口说话
一、原生口型同步：音频驱动情绪匹配与嘴型
- 1. 最简口播：1张角色图 + 1段干声音频
- 2. 场景控制：增加场景图以控制环境
- 3. 运镜参考：增加视频控制镜头运动（推拉摇移跟）
- 4. 五大翻车修复方案：口型不准、表情僵硬、手部变形、画面抖动、背景错误
- 【实战演练】：口播视频创作与翻车修复
- 成果：每人获得一条满意的15秒口播视频，并掌握常见问题的快速修复技巧
长视频拼接—突破时长限制的三种路径
一、从15秒到1分钟，从单点到批量
- 1. 视频延长接力：官方标准延长操作，针对连续动作描述的技巧（注意质量衰减临界点）
- 2. 多视频融合：中间插入过渡段 + 统一参考视频锚定法（解决长口播叙事）
- 3. 连续动作分镜：产品展示/教学演示场景的分镜规划
- 4. 后期处理黄金法则：B-roll遮切法、音频优先原则、跨片段调色与降噪
- 【实战演练】：长视频拼接挑战
二、产品视频做出品牌广告
- 1. 产品多角度参考（3-5张） + 材质提示词（金属反射/微划痕） + 品牌色调锚定
- 2. A/B测试：5分钟生成4种不同运镜的广告备选
- 【目标】：快速产出多条备选，并进行小组内盲测，选出最吸引人的一条
三、短剧与IP内容（适合内容团队）
- 1. 小说片段直接转译：理解叙事节奏、情绪铺垫与戏剧反转（如我是那只野鸡案例拆解）
- 2. 多角色一致性保持：跨镜头角色绑定技术
四、文旅与宣传片（适合政府/企业形象）
- 1. 宏大场面调度：航拍俯冲、升格慢动作、粒子特效提示词编写
- 2. 文化与光影：如何提示中式美学与电影级光影
- 【目标】：掌握宏大场景的提示词编写技巧，并利用参考视频控制镜头运动
镜头语言决定"质感段位"
一、同样的内容，换一种镜头描述，质感天差地别：
- 推：镜头从远到近 → 聚焦某物
- 拉：镜头从近到远 → 展示全景
- 摇：镜头左右旋转 → 扫视环境
- 移：镜头整体平移 → 跟随角色
- 环绕：围绕角色旋转拍摄 → 强调主体
- 俯拍：从上往下拍 → 上帝视角
- 仰拍：从下往上拍 → 英雄感/压迫感
- 一镜到底：不切镜头连续拍 → 沉浸感
- 希区柯克变焦：主体大小不变但背景突然拉近/拉远 → 眩晕/惊恐感
团队协作与效率工具
内容重点
- SOP标准化：引入YAML格式的剧本结构化解析模板
- 1. 失败回滚机制：遇到废片怎么办？建立快照链与版本管理思维
- 2. 成本控制：积分消耗模型（Fast模型 vs 标准模型）与排队策略
- 3. 合规与伦理：真人素材限制、版权风险规避与AI内容披露
- 【分享】：展示1-2个优秀模板，讲师点评其可复用性
课程总结与终极挑战
内容重点
- 1. 全天知识点串联：准备阶段（素材库）→ 创作阶段（语法/黄金公式）→ 迭代阶段（拼接/回滚）
- 2. 现场问诊：针对学员带来的具体项目（如新品发布、IP孵化）提供工作流建议
- 3. 结业挑战：30分钟极限创作（20分钟创作+10分钟点评）
- 要求：必须包含至少3个AI生成片段，且有清晰的叙事逻辑
- 评选：全班投票选出最佳创意奖和最佳执行奖，颁发小奖品
讲师介绍
杨勇
职场效能与AI创新实战专家
职场效能与AI创新实战专家。杨勇，职场效能提升教练，融合思维技术与AI初步应用。拥有13年外企及上市企业培训管理经验，擅长通过结构化思维与AI应用提升组织效能，累计授课600余场
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《Seedance 2.0 视频创作实战营：从提示词到产品级成片》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《Seedance 2.0 视频创作实战营：从提示词到产品级成片》适合哪些企业或学员？
《Seedance 2.0 视频创作实战营：从提示词到产品级成片》适合企业全员、市场营销人员、短视频编导、内容运营、品牌公关。如果需求还停留在供应链管理主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕供应链管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对供应链管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《Seedance 2.0 视频创作实战营：从提示词到产品级成片》当前呈现的核心模块包括口播与对话——让品牌开口说话、长视频拼接——突破时长限制的三种路径等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
